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话题作文创新之二 构思的创新 江苏省启东中学 施忠涛 一、解答高考语文试题的时间分配法 二、完成高考作文的时间分配法 三、构思的创新方法：名著加工法 阅读下面的材料，然后按要求作文（60分） 一九八四年，一群俄罗斯专家来华传播“巡回展览画派”的绘画艺术。我们负责接待的同志热情地用“勤劳、智慧”等词语称赞俄罗斯民族，但俄罗斯专家们却摇着头笑了，并毫不掩饰的说：“俄罗斯民族是智慧的，但它却有些懒惰。”无论是个人、还是人类，无论是一个集体、还是一个民族，都无法回避认识自己的问题。请以“认识自己”为话题，写一篇不少于800字的作文。 要求：①所写内容必须在话题范围之内。②文体自选。③题目自拟。④立意自定。⑤不得抄袭。⑥不少于800字。 例文一： 讲义，我帮你留着呢 一 我躺在床上，望着墙上自己狠狠用脚踹出来的脚印，那一路路清晰的鞋底纹线恰似父亲一个个刺耳的字眼：“笨蛋！愚蠢的家伙！……” 我不怪父亲，从小到大，我从来没有达到父亲的最低要求。在学校，我是老师头疼的差生；在家里，我是屡错屡犯的笨蛋。我不奢望什么，我只知道，我是一个“愚蠢的家伙”。 二 听说学校换了一个新的老师，可是这对我来说无所谓，所有教过我的老师都已对我放弃。他当然也不会例外，我想。 到学校的时候，他已上了两节课，我想溜到座位上，可还是让他发现了。 “那位同学，你等一下。”他在叫我？我转过头。 “你迟到了，不过不要紧，你看，讲义我帮你留着呢。” 他帮我留讲义？从来没有老师帮我留过讲义呀！我呆呆地怔了三秒，不知道是如何接过讲义，如何走到座位上的。 “放学后到我办公室来一下，我帮你把两节课的内容补一下。”他点着头对我说。 三 天知道竟有老师帮我补课！我本认为这只是个玩笑，可我还是去了。 “我知道你基础不好。不过你不是读不好，是你不用功。以后别迟到了。”他边说边从橱柜里拿出一叠讲义，“看，这是以前的讲义，我都帮你留着呢，接下来你就派上用场了……” “不，我是笨蛋，你再费劲也是徒劳的。”我猛然站了起来，一把拿下他手中的讲义，撕成粉碎。纸片轻轻地飘了下来，仿佛一块块石头敲打着我的心，在他惊愕的表情中，我夺门而出。 四 站在自己房间的门口，我看着满屋子的漫画和游戏软盘，又回想起他的话：“你不是学不好，是你不用功。” “或许我不是笨蛋，或许他是对的。”我喃喃自语。 五 第二天，我没有迟到，我看到他的眼睛里充满着笑意。 “老师，昨天的讲义，你还有吗？”我惴惴不安。 “有，我帮你留着几份呢。” 我笑了，在笑容中我看到了自己，一个“聪明的家伙”。 我偷偷地递给他一张纸条：“老师，今天你有空吗？我来补课。” 例文二： 寻梦·知已 钢筋的丛林，喧嚣的题海，我徘徊于人生的雨季。在成长中渐觉世事复杂，在忙碌中顿感时光易逝，茫茫然，总觉得前方是片大雾，将我的世界覆盖得没有出路。忽而发现迷失了自我，我害怕停止前进的脚步，于是急于认识自己。 梦回南山 无雨的南山，陶渊明披蓑而来，怀揣千年的老酒，身后的背篓里盛开着不败的菊花。 “少无适俗韵，性本爱丘山。”我随口吟了出来。 “哟，你读我的诗？”陶老满是醉意的脸上驻满微笑。我点点头。“读懂了吗？”我再次点点头。陶老轻轻地摇了摇头：“孩子，读诗如读人，我讨厌官场的昏暗，爱极山水田园，于是欣然回归。这是你所读懂的，可你要知道，这正是我认识自己的结果呀！”语罢，陶老飘然而去 “采菊东篱下，悠然见南山……”余音绕耳。 我若有所思。 水调歌头 明月夜，纤女长袖飘飘，歌舞升平。 苏轼白衣素衫，举杯坐于繁花丛中。 “我欲乘风归去，唯恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”我又吟出一句。 东坡静坐，目不斜视，忽而微启秀口：“唉，变法，变法，满世界都是变法，祖宗之法怎可变？” “世界是在不断前进发展的。”我顺口而答。 “是啊，今天我终于认识了自己，于清影孤酒中认识了自己，也便认识了世界。罢了，随它去吧，孰是孰非，留给后人去道吧。”苏轼满腔无奈，转过身，又高身吟唱，“把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？” 我不禁抬头遥望夜空，陷入了沉思。 橘子洲头 湘江北去之地，一人立于江畔，何等英挺，何等俊傲，耳听他吟：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕！” 一股崇拜之情油然而生。“是伟大的毛主席！”我不禁惊呼。 “嘿，小鬼，告诉你，知已知彼，方可百战不殆。我这一生最得意之处便是能认识自己。‘小米加步枪’，打咱们中国人的仗。”毛主席说罢，转头目视奔腾的江水：“数风流人物，还看今朝……”一身霸气。 我微笑了…… 席慕容说：“在雾中行走，至少我知道自己在前进。”这一刻，我的思维变得如此清晰，我有高昂的精神，催促自己前进，不断前进！ 认识自己，是种能力。 认识自己，并非奇迹。 例文三： 走自己的路 问风，哪怕报以枯枝残叶的萧瑟； 问雨，哪怕报以冷风过境的洗礼；