作为外国语学校,办一个国际化的高中,让国内学生就能学.docVIP

作为外国语学校，办一个国际化的高中，让国内学生就能学习国际课程，提前从心理上，能力上，语言上打好基础，为想出国留学的学生做一个较好的过度和铺垫，也是我们应有的责任。做好这个项目，是我校新的发展机遇。同时我也在想，趁建新校之际，为什么不把高中也规划进去呢，现目前我校的生源质量在全市都名列前茅，所谓近水楼台先得月，通过我们的工作，使一部分优秀学生进入自己学校的高中部学习。有了优秀的学生，我想高考成绩也不会差，逐步树立我校高中部的优势。这样一来其实就能解决现在高中100℅的分配制度，完全不受其牵制，如大桥实验中学就如此。我相信我们能办好初中，也有能力办好高中，为我校的发展铺平道路。 ——牟长华 民办学校要考虑受教育者的需要，满足特殊的教育服务。但是，学校毕竟是专业化的教育场所，教师是专业化的教育工作者，如何办学、如何教育学生，学校和教师应该拥有发言权。作为学校，必须要以贯彻教育方针为宗旨，以培育学生健康成长为办学目的，加强管理、全面育人。只有如此，才能真正赢得家长的信任，办出一个高品质的学校。 采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。。由学校组织全体教师利用专用时间进行学习。组织学习现代教育理论；组织收看优秀教师的录像课；组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流（教师的学习笔记、论文等）加强校本培训与教研，加快提升教师素质，借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。分学科进行两至三次教学专题研讨活动加强校园文化建设，创建文明校园。 学校只有经过长期的文化积累，学校的文化底蕴才能深厚，才能让学校成为出人才出大师的地方。对教师来说，经年累月的学校文化积累和研究实践积累，为教师的研究发展提供了基础，为将来成为这个领域的教育专家打下坚实的基础。换句话说，只有拥有丰厚的文化积累，才能培养出真正的杰出的名师，而教育专家不是培养出来的，只有在肥沃的教育文化厚积的土壤上才能发育出来。在众多民办学校“千帆竞驶”中，学校发展部以宏观发展战略眼光和微观具体操作两个方面为教育教学提供一流的高瞻远瞩优质咨询服务，使学校以自己持续不断的发展优势占领教育市场，显现出其它学校无可比拟的生命力。 一、专题培训，专题研究，更新教师教学观念 理论指导实践，观念支配行为，只有理论先进、超前，教学行为才能适应时代发展的需要，适应现代学生发展的需要。只有掌握了理论，才能更新观念，用新理念去进行教学。因此，学校教务处在教师掌握理论方面应做到：其一，要对教师进行理论专题培训和专题辅导。培训是发挥教务处“专业引领”作用的最好的形式之一，教务处可以根据教师培训的整体规划，选择相应的专题，进行集中培训；也可以深入到科组、级部，对一个科组、级部的教师进行理论培训或辅导；也可以根据具体情况，对自己学科教师进行学科理论讲座和辅导，或者进行通识理论讲座和辅导等等。通过各种形式的学习，使新的教育教学理论深入到教师的心中，提高教师对新课程改革的认识，转变教师的教育教学思想和观念。其二，要组织和指导教师进行理论专题研究。新课程要求教师成为研究型、专家型教师，这就要求教师必须具有一定的研究能力。而教师的研究能力培养，要靠教务处的引领和带动。教育部在关于2003年义务教育新课程实验工作要求的通知中指出：“建立以校为本的教学研究制度，是强调将教学研究的重心下移到学校，通过以教师为主体的研究活动，深入了解并及时解决教学实践中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，形成民主、开放、科学的教研机制。”这也要求教务处要深入科组，带动广大教师一起进行教学理论与实践的研究，最大限度地促进新课程的实施。广大教师应该不断加强对教育理论的研究，使自己的教育教学行为有理论的指导和支撑。为此，教务处应高度关注教师提高理论素养的提高，引领教师完成教育教学观念的转变，帮助教师把理论应用到实践中去，指导和规范教师的教学行为。 二、专业指导，专业引领，提升教师专业素养 这里包括教师的专业知识和专业能力的提高。作为一个教师，必须有渊博的专业知识，具有高超的专业能力，才能在教学中游刃有余，才能教好课。作为一个职能部门，学校教务处在专业指导上主要做到：其一，指导教师拓展学科知识。帮助和指导教师扩展自己的知识视野，掌握学科知识、外围知识、以及与现实联系的知识，关注知识与学生现实生活的联系，注意各学科间知识的综合，构建本学科知识网络，以及本学科与相关学科相联系的知识网络。其二，指导教师更新专业知识。新课程在课程内容和方法等方面增加了课程的开放性、生成性，这对教师提出了更高的要求，如果教师不及时更新自己的知识库，将会影响到教学的顺利进行。因此，教务处应充分利用自身信息灵通的优势，关注学术前沿，及时将与教学内容密切相关学术动态整理出来，下发给学科教师，帮助教师了解学科最新的研究成果，掌握学科最新研究动态，使教师所