山东省广饶县八年级语文上册 第四单元 20 落日的幻觉教学案（无答案）新人教版.docVIP

落日的幻觉 课 题 落日的幻觉 课型 新授 执笔人 教研组长审核签字 级部审核 时间 第 周第 导学稿 教师寄语 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 学习目标 1、分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。2、理解并分析本文的说明顺序。分析本文的说明方法。3、培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。 教学重点 了解落日的幻觉的成因。分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及顺序。 教学难点 事理性说明文的说明顺序透过现象看本质的科学探求精神。 教学方法 自主、合作、探究 教 学 过 程 【知识链接】 题目解读 “落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目，给读者以无限的遐思。使读者迫不及待的要读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人不可思议。读完全文，我们明白了所有的自然现象都能做出科学解释，学生要注重观察，探究大自然的奥秘。 2、走近作者 黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记协理事长，北京市新闻出版局审读组成员 3、相关资料 散射： 散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。 折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度