贝多芬百年祭导学案.docVIP

课题：贝多芬百年祭（第1课时，共1课时） 班级 小组 姓名 学习目标：1. 通过研读，把握的个性及音乐的特质。 2. 抓住关键的词句，领悟作者寄寓的情感。 学习文章以小见大，叙议结合的艺术手法。把握的个性及音乐的特质 导学过程： 一．自主预习 1、自读“知识补充”，掌握作家作品。 2、通读文章，掌握字音字形。 倔强（ ）轧路机（ ）滑稽诙谐（ ） 缠绵悱恻（ ） 驯服（ ） 不羁（ ） 嫉妒（ ） 玩世不恭（ ） 上溯（ ） 3、自读文章，尝试着概括每一段的内容 二．课前检测（作家作品及生字词） 三．新知导学 （一）研读1—3段内容 1、阅读课文1至3自然段，试归纳贝多芬的个性。 （1）贝多芬的个性：反抗性（第一段第三行）、奔腾澎湃（第一段第十行）、激进的共和主义者（第二段第一行和十行）、清教徒性格（第一段第七行）。 2、萧伯纳写贝多芬，围绕什么核心展开的？为之作者选取了哪些具体事件来说明？在这里作者采用了什么样的手法？（提示：从文本中找关键词句分析。） 参考：作者以“反抗性化身”为核心，将贝多芬的个性和音乐的特点完美地展现在人们的眼前。 能体现贝多芬“反抗性化身”的具体事件： ①第一段第三、四行“街上遇到大公不脱帽，且在他们中间大踏步地直穿而过”。 ②第一段第六、七行“他穿衣服之不讲究尤甚于田间的稻草人，被警察当作流浪汉抓起来”。 在这里作者采用了以小见大的手法。这些虽是生活中的小事，却能把人物的反抗性刻画得淋漓尽致。 （二）研读4—7段内容 1、写贝多芬离不开写他的音乐。阅读课文4至7自然段，试归纳贝多芬音乐的特点。在萧伯纳眼中贝多芬音乐的精髓是什么？他的音乐与他的个性有什么内在的联系？（提示：同学们应该先抓关键句去理解，先找关键句，然后加以讨论、分析、归纳，形成一定的共识。） 参考：贝多芬音乐的特点： a．杂乱音响，不对称（第四段第五行）。 b．“音乐完全用作表现心情的手段，并且完全不把设计乐式本身作为目的。”（第六段第二行） C．活力与激情，包括产生于思想高度的那种最高的激情。（第六段第四、五行） d．“他能使我们激动，并把他那奔放的感情笼罩着我们。”“是使你清醒的音乐。”（第七段第四、五和第七行）① 谈到贝多芬的灵魂是奔腾澎湃时，与韩德尔巴哈相比较，突出贝多芬的活力与热情②从服饰上把贝多芬等穿“散腿裤”与莫扎特等人穿的“紧腿裤”作比较，形象地写出了不同身份的两种人，突出了贝多芬的鲜明个性。③莫扎特、海顿等都是举世闻名的大音乐家，但在这里，衬托贝多芬的。没有比较，也就没有个性的显现；没有衬托，也就没有伟大的灵魂。理解对比、衬托手法的妙处，感受作家艺术手法的高超，更透彻地理解文。1．填空 1）《贝多分百年祭》的作者是萧伯纳，他是爱尔兰著名的戏剧家、批评家、小说家。 2）为了突出贝多芬的高大形象，本文侧重于写他的艺术作品的特色和成就，在其作品的激 情澎湃中突出艺术家本人的高大形象。 3）贝多芬的音乐，是他自身人格的象征，本文将贝多芬与莫扎特、格鲁克、海顿、韩德尔等音乐家进行了对比。 延伸阅读 1．傅雷《〈贝多芬传〉译者序》 唯有真实的苦难，才能驱除浪漫底克的幻想的苦难；唯有看到克服苦难的壮烈的悲剧，才能够帮助我们承担残酷的命运；唯有抱着“我不入地狱谁入地狱”的精神才能挽救一个萎靡而自私的民族：这是我十五年前初次读到本书时所得的教训。 不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨炼的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的；中庸，苟且，小智小慧，是我们的致命伤：这是我十五年来与日俱增的信念。而这一切都由于贝多芬的启示。 我不敢把这样的启示自秘，所以十年前就移译了本书。现在阴霾遮蔽了整个天空，我们比任何时都更需要精神的支持，比任何时都更需要坚忍、奋斗、敢于向神明挑战的大勇主义。现在，当初生的音乐界只知训练手的技巧，而忘记培养心灵的神圣工作的时候，这部《贝多芬传》对读者该有更深刻的意义。－－由于这个动机，我重译了本书。 此外，我还有个人的理由。医治我青年时世纪病的是贝多芬，扶植我在人生中的战斗意志的是贝多芬，在我灵智的成长中给我大影响的是贝多芬，多少次的颠扑曾由他搀扶，多少的创伤曾由他抚慰，－－且不说引我进音乐王国的这件次要的恩泽。除了把我所受的恩泽转赠给比我年青的一代之外，我不知道还有甚么方法可以偿还我对贝多芬，和对他伟大的传记家罗曼罗兰所负的债务。表示感激的最好的方式，是施予。 为完成介绍的责任起见，我在译文以外，附加了一篇分析贝多芬作品的文字。我明知这是一件越俎的工作，