听颖师弹琴().pptVIP

背景介绍： 元和十一年（816）因受谗言而被降为右庶子的韩愈，慕名前来听来自天竺的僧人颖师弹琴，于是写了这首诗。 一、阅读诗文，从诗句中感受颖师弹奏的音乐具有怎样的旋律变化。 注意字音： 昵昵：nì 划然：huà 喧啾：jiū 跻攀 ：jī 遽止之：jù 了解重点字词： 昵昵： 划然变轩昂： 浮云两句： .喧啾四句： 炭置我肠： 二、听到这样起伏变化的音乐，诗人有怎样的感受和反应？ 为什么？ 人生如音乐，起伏跌宕 仕途如登山 跻攀上分寸―――难 失势下千丈―――易 三、诗文描写音乐运用了哪些艺术表现手法？ 听颖师弹琴 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。? 浮云柳絮无根蒂， 天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上， 失势一落千丈强。? 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！ 正面描写琴声 直接描写：摹拟声音：运用拟声词来描绘声音的写法 以声写声：即用彼事物的声音来形容此事 物声音的写法 以形写声：即利用人类五官通感的生理机能,把难于捕捉的声音转化为易于感受的视觉形象来表现的写法 。（三月不知肉味） 运用修辞:比喻、通感 侧面烘托：不对声音作直接的描写,而是通过描写其它事物对声音的感受或反应来表现声音的写法。 或写感受，或写环境，或写效果。 《琵琶行》 白居易 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 描写音乐的手法 直接描写： 以声写声 以形写声 摹拟声音 运用修辞:比喻、通感 侧面烘托：或写感受，或写景物，或写效果。 * * 听颖师弹琴 韩愈 教学目标： 1、诵读该诗，体会音乐的变化及蕴含的感情。 2、学习作者描绘音乐的方法。 突然；慷慨激昂 形容音乐飘逸悠扬。 形容音乐既有百鸟喧哗般的丰富热闹，又有主题乐调的鲜明 此言自己被音乐所感动，情绪随着乐声而激动变化。 亲近 感知音乐美 昵昵儿女语， 恩怨相尔汝。划然变轩昂， 勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂， 天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群， 忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上， 失势一落千丈强。  细柔婉转 昂扬雄壮 舒缓悠扬 和声中主调高扬 由高转低戛然而止 嗟余有两耳， 未省听丝篁。自闻颖师弹， 起坐在一旁。推手遽止之， 湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能， 无以冰炭置我肠！ 嗟叹 心潮起伏 泪流满面 恳求 描摹听琴感受 侧面烘托琴声 正面描写琴声 描摹环境和听者感受侧面烘托琴声 阅读下面一首诗，完成后面的题目。 听蜀僧濬弹琴 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 ⑴诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？ “一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺），突出技艺的高超；“万壑松”是用大自然的宏伟的音响来比喻琴声的音乐效果。 ⑵结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。 第一 写了曲终时的景色。 第二 写了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面烘托了琴 声的魅力，以及弹琴者技艺的高超。