[管理学]创新思维培养简版.ppt

思维的材料 ----反映事物属性的各种表象。 1、摄取阶段 这个阶段有的学者又称准备阶段。主要指有用的信息通过感觉器官和传导系统传入大脑，并在大脑皮层着床，使这个区域的神经细胞产生兴奋。特点是：长期性；广泛性；选择性 。 2、加工阶段 对获取的大量而杂乱无章的信息进行分类、比较、筛选和创新过程，有学者认为这一阶段统称为分析。 第二阶段思维的生理活动 首先，要对知识进行综合分析，它是右半脑的顶叶皮层进行的。 其次，是对客观事物本质的揭露和懂得，有学者称为理解。 第三，伴随理解思维活动的另一种思维形式是判断。 第四，联想，即当两种或几种事物同时或连续发生作用而产生的神经联系。 3、运用阶段 是生产思维产品的阶段，也是思维的最后阶段，但是往往人类的这种“产品”是需要一个完善的过程。 从理论到实践，再从实践来完善思维产品的过程。从组织机构上的“分久必合，合久必分” 这个道理，无不体现与时俱进的发展规律。  创 新 思 维 篇 请用四条首尾相连的直线全部连接按照3*3排列的9个点 - - - - - - - - - 第一节 创新思维概述 1、创新思维的概念 第二节 拓展创新思维的视角 ——如何修桥？（一道外企的面试考题） 如下图，两条平行线为一条河流的两岸，中间是河水，河宽100米，现在要修一座桥，要求桥垂直于河岸，使人们从A点走到B点的距离最近？并画出最短距离？ 拓展创新思维的视角 第三节 锻炼创新思维品质 1）锻炼批判性的思维品质； 2）锻炼发散性的思维品质； 3）锻炼广阔性的思维品质； 4）锻炼逆向性的思维品质； 5）锻炼变通性的思维品质； 6）锻炼敏捷性的思维品质； 7）锻炼整合性的思维品质； 8）锻炼深刻性的思维品质； 1） 锻炼批判性思维品质 “没有最好，只有更好” 批判使人发现落后，认识落后； 批判也使人向往创新，追求创新； 批判的基础是怀疑。从怀疑到肯定，再由肯定到怀疑，人们不断认识自我，经过多次螺旋，人类又在创造崭新的自我。 举例： 牙膏口扩大一毫米。 正是有了怀疑，才产生了下面这些发明 照相为什么非得用胶卷？—产生了数码相机； 开刀为什么非要用手术刀?—产生了超声波治疗结石； 书为什么非得用纸做呢？——产生了光盘存储技术； 2） 锻炼发散性的思维品质 从不同方向、不同角度分析和看待事物，能够全方位、立体化地认清问题，从而找到更多创新的途径。 培养发散性思维品质，可以使人不仅看到事物的表面属性，更能够看到不被人轻易注意的隐藏属性，而创新思维往往来源于对事物隐藏属性的认识。 发散性思维的另一种表现就是思维的跳跃性，跳跃性思维中经常孕育着创新的契机。（如艺术家通常就是跳跃性思维的典型人群） 微软的智力题——据说用来测试应聘微软公司高级人才的求职者 有两间房，一间房里有三盏灯，另一间房有控制这三盏灯的三个开关（这两间房是分割开的，毫无联系）。 现在要你分别进入这两间房各一次，然后判断这三盏灯分别由哪个开关控制的。 （注意每间房只能进入一次，三盏灯均为白炙灯泡） 答案的关键——你考虑到灯泡的发热特性了吗？ 先走进有开关的房间，将三个开关编号为A、B、C； 将开关A打开10分钟，然后关闭A，再打开B； 马上走到有灯的房间，此房间内正在亮着的灯由开关B控制； 用手去摸摸另外两盏灯，发热的灯泡是有开关A控制的，不热的由开关C控制。 这道题目说明了什么 事物具有多种属性（灯泡有通电点亮和发热两种属性），从另一属性（发热）来思考，或许会得到解决问题的途径。而发散性思维正是寻找事物多重属性的重要方法。 善于思考事物直观属性以外的隐藏属性，直观属性一目了然，隐藏属性需要思考和知识。而创造力往往来源于对事物隐藏属性的洞察。 3 ） 锻炼广阔性的思维品质 为什么通常我们的上级总会比下级看问题更长远和更深入？——一个重要原因是上级的视野比下级更加广阔。 通常我们只在一定的范围内思考事物，如果我们能够把思考的空间放大，从一个更大的范围来思考，就可能发现思维的创新点。 把思维变得更广阔有许多方法：比如联想法、关联法、视野提升法等。 小练习 请您列举领带的12种用途？ 或者 请您列举曲别针的12种用途？ 4） 锻炼逆向性的思维品质 多数人的习惯思维方式是朝向一个方向的，如果我们能够把看问题的方向倒过来，往往会有意想不到的收获。这就是逆向性思维。 逆向思维有两种：一是把思维主体和思维对象换个位置