d22[小学二年级]教育学.docVIP

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d22[小学二年级]教育学

素质教育的理论要点是什么? (1)素质教育是面向全体学生的教育(2)素质教育是促进学生全面发展的教育(3)素质教育是以培养创新精神为重点的教育 2.根据课程的组织形式,课程可分为:科目本位课程,相关课程,融合课程,广域课程,核心课程,经验本位课程 3.简述良好师生关系的内容 (1)教学上的授受关系(2)人格上的平等关系(3)社会道德上的相互促进关系 4.如何做好后进生的个别教育工作 (1)后进生通常是指那些学习积极性不高,学习成绩暂时落后,不太守纪律的学生(2)后进生的心理特征:适度的自卑心;学习动机不强;意志力薄弱(3)后进生的教育:关心爱护后进生,尊重他们的人格;培养和激发他们的学习动机. 5.小学教育对象一般为6-12岁儿童. 6.简述我国小学目前常用的教学原则 直观性原则,启发性原则,巩固性原则,循序渐进原则,因材施教原则,理论联系实际原则. 7.简述小学德育的意义?/ (1)小学德育是实现我国教育目的的基础和保障(2)小学教育是儿童健康成长的条件和保证(3)小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证. 8.作为一名优秀的教师应该具备怎样的人格特征? (1)情绪稳定,性格开朗,兴趣广泛(2)坚定的意志和积极的进取精神(3)心胸开阔,兼容并包. 9.简述教学的意义? (1)教学是传授系统知识,促进学生发展的最有效形式(2)教学是进行全面发展的素质教育,实现培养目标的基本途径(3)教学是学校工作的中心环节,学校工作必须坚持以教学为主. 10.简述我国小学德育的目标? (1)培养儿童正确的政治方向.初步形成科学的世界观和共产主义道德意识(2)培养学生的道德思维和道德评价能力(3)培养学生的自我教育的能力. 11.简述我国小学课程改革的发展趋势? (1)加强综合性,突出课程的整体教育功能(2)加强实践性,突出学生自主性,探索性学习(3)加强弹性,体现课程的适应性. 12.简述班级授课的优点? (1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量(2)有利于大面积培养人才(3)有利于系统知识的传授(4)能够充分发挥教师的主导作用. 13.为什么素质教育要以培养创新精神和能力为重点? (1)创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力(2)创新能力不仅是一种智力特征,更是一种人格特征.是一种精神状态(3)创新能力的培养是素质教育的核心,是素质教育区别于应试教育的根本存在.(4)重视创新能力的培养是现代教育于传统教育的根本区别之所在. 14.我国古代的六艺指:礼乐射御书教 15.简述义务教育的意义? (1)义务教育既标志着一个国家的经济发展水平.又会不断促进国家经济的发展(2)义务教育既体现着一个国家现代文明的水平,又会促进现代文明的提高(3)义务教育既可以保障公民基本权利,又可以培养公民的法律意识. 16.小学班主任具体有哪些任务? (1)对学生进行品德教育(2)教育学生努力学习(3) 指导学生课外,校外生活和活动(4)管理班集体,指导少先队工作(5)协调各任课教师的工作. 17.简述教学工作的基本环节? 备课,上课,课外作业的布置和批改,课外辅导 18.教育目的的功能主要有:对教育活动的定向功能,对教育活动的调控功能,对教育活动的评价功能. 19.德育过程由教育者,受教育者,德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成! 20社会,知识,儿童是制约学校课程的三大因素. 21.小学教育在义务教育中的地位主要表现在:普及性,基础性,强制性 22.我国学校对教师风度的基本要求是:语言文明.举止端庄,礼貌待人.仪容整洁大方.团结协助.为人师表. 23.简述课程研究的意义? (1)有助于完善教育学的理论体系(2)有助于知道教育教学工作,提高教育教学工作的质量. 24.论述小学德育过程是促进儿童知,情,意,行互动发展的过程. 知,情,意,行是构成儿童思想品德的四个基本要求.知即道德认知,这是儿童形成和发展自身品德的认识基础.情即道德情感,对儿童德行的发展起着巨大的调节作用.意即道德意志,是人们在一定的品德行为过程中顽强努力,克服困难的心理品质.行即道德行为,是衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志. 德育过程就是知,情,意,行诸因素得到和谐统一发展的过程,德育要注意发挥四者的整体功能.在实际工作中这四者密不可分,相互联系,相互制约,相互促进,推动思想品德的发展.这往往是同时进行的,具有统一性,其中,知是基础,行是关键.. 25.学校教育在影响人的发展上有什么独特的功能? (1)学校教育对个体发展作出社会性规范。(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 26.简述教学过程的结构? 引起学习动机;领会知识;巩固知识;运用知识;检查知

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