大班下，建构式：走进小学（三）.docVIP

建构式主题活动教案 主题名称：走进小学 活动内容 好担心 时间 4月5日 重 点 了解即将面临的入学变化----幼儿园与小学的差异。 教学目标 1．了解即将面临的入学变化----幼儿园与小学的差异。 2．化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。 难 点 帮助幼儿以正确的心态和策略面对变化。 材料准备 男女玩偶各三，故事磁带，挂图，幼儿用书。 引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析 一、豆豆和莉莉的担心 教师操作玩偶，模拟豆豆和莉莉的口吻自述。 教师小结：豆豆和莉莉快上小学了，他们总是担心不适应小学。 二、我们的担心 幼儿自由大担地说出自己担心的事情。 教师小结：原来我们班的小朋友也有这样的担心呀。 三、故事《我好..担心》 1．幼儿听故事录音，观看幼儿用书。教师继续讲述故事结尾，想想他们为啥又不担心了。 2．幼儿看黑板上的图画和标记讨论要不要担心刚才说的这些事情。 教师小结：小学里有笑眯眯的老师，会帮助我们，让我们在小学的每一天都很快乐。 一、豆豆和莉莉的担心 1．马上要入小学了豆豆和莉莉担心吗？ 2．小学和我们幼儿园有什么区别？ 二、我们的担心 1．你们要入小学了，有什么担心吗？ 三、故事《我担心》 1．豆豆和莉莉后来还担心吗？ 2．为什么豆豆和莉莉后来不担心了？ 3．豆豆在学校门口看见了谁？ 4．豆豆和莉里莉看见的小学教师是什么样的？ 5．他们为啥不担心了？ 孩子们确实存在着担心，但是经过我们和家长的配合，从多方面慢慢的了解即将面临的入学变化，孩子们都知道了幼儿园与小学的差异。 活动延伸 有机会和家长一起去参观一下小学。 主题名称：走进小学 活动内容 一样不一样 时间 4月6日 重 点 能大胆表述小学和幼儿园的不同。运用绘画的形式表现“我眼中的小学”。 教学目标 1．运用绘画的形式表现“我眼中的小学”，表达成为小学生的向往。 2．能大胆表述小学和幼儿园的不同。 难 点 运用绘画的形式表现小学和幼儿园的不同。 材料准备 各种材料（蜡笔、记号笔、纸、棉花、沙巾等） 节奏感较强的音乐。 引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析 一、我眼中的小学 1．介绍专栏。请小朋友和老师一起把专栏布置得更丰富。 2．结合照片，帮助幼儿回忆参观小学的情景。 教师小结：小学生要带红领巾，除了有语文课、数学课、体育课，还有音乐、英语等课程。 二、我来画小学 请幼儿把自己看见的小学画下来。画好后请幼儿与同伴交流自己的绘画内容。 教师小结：每个人画来自己看见的小学的样子，真棒。下面请喜欢小学的到左边，喜欢幼儿园的到右边，说说各自的理由。 三、一样不一样 幼儿按意愿分成两组：幼儿园组和小学组，以“幼儿园和小学有哪些一样和不一样”为题进行讨论喜欢的理由。 教师小结：幼儿园主要以游戏为主，而小学则以学习为主。 一、我眼中的小学 1．请你来说说小学是怎样的？ 二、我来画小学 1．小学有些什么场所？有些什么？ 2．他们在做些什么？ 三、一样不一样 经过我们的谈话，孩子们对小学由原来的陌生、不安感变为了期待，有的孩子还在画上画了自己在教室里学习的情况，余晨毅还说上小学了一定要好好学习了。 活动延伸 布置专栏，把幼儿作品展示在专栏中以充实专栏内容。 主题名称：走进小学 活动内容 快睡吧，小田鼠 时间 4月7日 重 点 理解故事内容所表达的小田鼠种种拖拉行为三不好的，能大胆看图讲述。 教学目标 1．倾听故事，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑。 2．萌发转变拖拉习惯的行为，期待小田鼠来向自己学习。 难 点 帮助班级中个别有拖拉现象的孩子向做事快的孩子学习。 材料准备 鼠爸爸、鼠妈妈、小田鼠形象的玩偶各一个。 幼儿活动材料。 引 导 策 略 有 效 提 问 效 果 分 析 一、鼠爸爸鼠妈妈的烦恼 以鼠爸爸鼠妈妈的口吻讲述小田鼠拖拖拉拉不肯睡觉的“烦恼”引出课题。 教师小结： 二、拖拖拉拉的小田鼠 教师完整讲述故事，让幼儿理解鼠爸爸鼠妈妈的烦恼。 教师小结：小田鼠有个拖拉的不好习惯，我们应该怎样帮助它。 三、帮助小田鼠 1．教师再讲述故事一遍，幼儿阅读幼儿活动材料 2．根据故事画面讨论故事情节。 3．感谢小朋友的帮助，鼓励幼儿争做小田鼠的好榜样。 教师小结：小田鼠说谢谢小朋友的帮助，他最喜欢和有好习惯的小朋友做朋友。 一、鼠爸爸鼠妈妈的烦恼 1．我家小田鼠什么都好，就是有一样不好，拖拖拉拉不肯睡觉，谁来帮助他？ 二、拖拖拉拉的小田鼠 1．小田鼠睡觉以前一会儿吃东西，一会儿玩玩具，他的爸爸妈