宝宝教育一生5 0-3岁育儿心理学.docVIP

0-3岁，妈妈不可不知的育儿心理学（一） ? 不要错过早教的“最佳黄金期”爱宝宝就点击查看?《?0-3岁，妈妈不可不知的育儿心理学（二）》?????????意大利幼儿教育学家蒙台梭利经过研究发现：一个人的能力、智力水平的增长在0～3岁这一阶段要比3岁以后直到死亡的各个阶段的发展总和还要大。从这一点上来讲，我们甚至可以认为0～3岁决定了一个人的一生。　　美国著名学者布鲁姆也得出相似的结论，他通过对近千名婴儿长达20年的跟踪研究表明：若以17岁时的智力为100，8岁时进行开发，只能开发20%，4岁时进行开发却能达到50%，而更大的潜能开发在3岁以前。所以，美、日等发达国家已开始把生命最初3年儿童的发展，作为本国21世纪争雄世界的第一战略。　　现在已经有很多父母意识到早教的重要性，但还是有一些家长有着认识上的误区。　　有人望文生义，说人生发展切忌“早”，什么“早产”、“早熟”、“早恋”、“早婚”“早衰”都是违背自然规律的，也是不幸的……　　有些“知识父母”一听说“早教”就理解为父母的急功近利、拔苗助长，是“把晚饭提到早饭上来吃”。他们坚持“要给宝宝自由、快乐的童年，读书识字是上小学之后的事情，决不以牺牲孩子幸福的童年去换取他的早熟！”他们把早期教育的快乐学习与生活玩耍严重对立起来，总认为自由自在地玩是快乐的，而丰富生活中的学习无论如何都是苦的、累的，是不得已而为之的。　　更有很多人把教育等同于对孩子进行说教和灌输，造成现在很多家长重知识传授，轻心理养育；重智力开发，忽视性格培养；教育方法上惯用说教，不去培养孩子主动性和创造性；将对孩子的教育寄希望于幼儿园的课堂，忽视了孩子广泛兴趣的培养，更忽略孩子与同龄人的游戏的重要性。　　还有的人误以为早期教育是小学课程的下放和提前，是刻意培养“神童”的，由于误解了早期教育，因此做一段时间后就感觉困难无法做下去了。　　与这些误区相反的家长又容易走进另一个误区，即认为孩子到了3岁或6岁，大脑就发育完全了，因此我们必须分秒必争，在这个大限来临之前多塞一些东西进去！虽然脑细胞在孩子很小的时候就长全了，但并非意味着大脑的功用也在如此年幼的时期就发育成熟。事实跟我们想象的不一样，大脑的发育是一个持续的、长久的进程。孩子看待问题和解决问题的能力，是随着年纪的增长和经验的积累逐渐变化成熟的。　　因此，作为孩子早期教育的启蒙者，我们要掌握早教的“最佳期”，根据孩子不同年龄、不同的教育内容、在不同的“最佳期”里，抓好孩子的早期教育，从而把握教育的主动性，获得事半功倍的效果。　　以下就是教育“最佳期”的相关提示，妈妈们一定要掌握：　　出生至4个月是训练五官的最佳期；　　6个月左右是发展手、脑协调动作的最佳期；　　7～8个月是学习爬行的最佳期；　　9～12个月是学习指认事物的最佳期；　　1～1岁半是口头语言获得的最佳期；? ?? ???2岁左右是学习遵守规则的最佳期；　　2～2岁半是识字训练的最佳期；　　2～3岁是计数能力开始发展的最佳期；　　3～5岁是发展音乐能力的最佳期；　　3～7岁是记忆发展能力发展最快的最佳期；　　3～8岁是学习外语的最佳期；　　4～5岁是发展阅读能力、培养抽象思维能力、学习各种技能的最佳期；　　4～16岁是身体锻炼的最佳期。　　当然，以上划分不是绝对的，有时候因人而异，但是教育的最佳期是存在的，只有在最佳期的教育，才是最有效的教育，它将为孩子的一生奠定基础，一旦错过了最佳期只能是事倍功半。因此，妈妈和爸爸们，一定要因时制宜对宝宝进行有效的教育。　　目前在社会上，我们往往看到父母们为了让孩子上个好学校，不惜掷重金。但在3岁以前，他们却将孩子交给保姆或寄养在祖父母家中。实际上这是将孩子一生中最宝贵的潜能开发时机丢掉了。　　所有的孩子都可能生来就具有世间罕见的才能。问题在于如何选择时机和方式去开发它。正像学者所指出的，教育从3岁开始已经太晚，没有什么工作比抚育3岁前的孩子更重要。? ?? ???如何低成本开发孩子的智力　　带宝宝逛玩具店的时候，你是否为那些“益智类”玩具的价格而瞠目结舌？心里是否和我一样盘算：买回来吧，这玩具这么贵，寿命也不会太长，不买吧，没有这些辅助的玩具，宝宝的智力又得不到有效的开发。那么，有没有低成本又能有效开发宝宝的办法呢？　　玩具固然能开发宝宝的智力，而普通生活中的东西同样也能起到开发宝宝智力的作用。比如让宝宝玩水、玩泥，玩扑克等，都能让宝宝认识事物，激发想象力和创造力。　　妈妈在洗衣服的时候，宝宝往往也凑到卫生间来要“帮忙”，这时候可以给他一个盆，然后让他把一些玩具，如小木块、小石头、玻璃珠子或一些塑料的小鸭、小船等放到水里玩，边玩边观察，看看哪些物品在水里沉了下去，哪些物品却浮在水面上，哪些物品灌进了水之后也