小学英语Unit 5 where is my ruler 教案.docVIP

设计教师 吴育红 教学版本 PEP Book 2 备注栏 执教教师 吴育红 课题名称 教学年级 三年级 Unit 5 where is my ruler? The 1st Lesson A.Let’s talk Let’s play 课 型 讲授课 授课时间 40分钟 学生分析 三年级学生特点是爱玩，注意力比较不集中。因此，在教学过程中尽量的图文结合，直观化、色彩化，有助于转移学生学习的注意力，还可以用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言。激发学生对学习英语的兴趣，达到事半功倍的作用。 教 材 分 析 1、本课时的内容选自PEP教材Unit 5第1课时，本单元主要围绕where is my ruler?这个话题进行学习的。 2、本部分主要通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在实际情境中运用。 教 学 目 标 １、教学目标　　 1）知识与技能目标：1. 能听、说、读对话，掌握句型where is ...? It’s in /on/under the ...并能在实际生活中运用。语音、语调准确流利，表情自然。　　 2）情感目标：通过学习本课,对学生进行德育教育，学会整理好自己的物品。　　 　 2）情感目标：通过学习本课,对学生进行德育教育，学会整理好自己的物品。　　 教 学 策 略 1、在本课的设计中，借助多媒体课件，让学生熟悉的句型复习巩固已学过的招呼语。 2、在教学活动中，让学生动口，动脑，掌握使用的英语知识和真实的语言知识。 3、利用新旧知识的密切联系，引导学生理解并流利地朗读本课内容，最后组织一个实际情景交流。 教 学 过 程 Step 1. Warm-up ＆Revision Step 1: Warming - up activity　　 Hello.　　 　　 Step 2Greetings　　 T: Good morning, boys and girls.　　 S: Good morningMiss Zhang.　　 T: Nice to meet you.　　 S: Nice to meet you tooMiss Zhang.　　 T: How are you?　　 S: Fine, thank you,and you?　　 Step 3：Presentation　　 1car、ball、boat、plane、doll等玩具，提问学生：What’s this?或Do you like this car?学生作相应的回答。　　 2、游戏结束，教师迅速地藏起一把尺子，故作寻找状，并引出新句型Where is my ruler?学生从教师的动作，神态中明白课题内容。　　 T: I have a ruler, but I can’t find it ,where is my rule?　　 Where is my ruler?出示其它文具，引导学生使用Where is my pen／book／car?　　 Step 4Drills　　 1　　 2desk、chair、toy box, 并重点学习介词on、in、under以及短语on /in / under /the desk , on /in / under /the chair.　　 3plane, ball, car 分别放在椅子下面及桌子上面，并提问：Where is the plane/ball/car? It’s in /on/under the ...　　 　　 T: Let’s chant. OK? （出示课件，有节奏地说）：in, in, in, in the toy box./under, under, under, under the chair./on, on, on, on the desk.　　 chant.（教师说 chant 前半部分，学生分组说 chant 的后半部分。）　　 T（出示课件，问全班学生）：Where is the plane/ball/car?　　 C: It’s in the toy box/under the chair/on the desk.　　 Pair work（学生两人一组示范表演。）　　 教 学 过 程 （设计思路：教师通过让学生单个读重点短语，可以帮助学生准确发音；通过各种形式的问答操练，可以帮助学生大胆开口说英语，并达到让大多数学生会说的目的。同时机械性的练习也可以为有意义操练和交际作铺垫。）　　 4、T（拿着小汽车）：This is your car. Hide it.（把东西藏起来，为了加强对活动的控制，要求学生只能藏在与自己的物品相关的地方，在教师与一