新课标PEP小学英语六年级下册《Unit 4 My holiday A Let’s read》精品教案.docVIP

新课标PEP小学英语六年级下册《Unit 4 My holiday A Let’s read》精品教案 Teaching Aims:1.能够听懂、会读Let’s read中信的内容并独立完成信后的书写练习。2.能够完成Let’s find out部分的练习。3.能够听懂、会唱歌曲“”。Teaching Importance and Difficulties:1.本课时的教学重点是能读懂Let’s read部分的一封信。2.本课时的教学难点是能正确认读下列句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow I’ll be back home.Teaching Medias:录音机。Teaching Procedures:Ⅰ.Warm-up1、师生打招呼 2、分组（AB两组比赛去上海） （设计意图:创设英语学习氛围，调动学习积极性。） Ⅱ.Preview 1、Let’s chant。2、日常口语练习。T：S：T：S：T：T：. T：S：T：二、Pre-reading 1.T：I was happy,I had fun,too.(板书had fun) Because I had a happy holiday. Look, where did I go on my holiday?(出示北京图片。) S:…… T：Yes，I went to Beijing with my cousins.( with my cousins) 解释my cousins are uncle and aunt’s children. T：Look， I was happy，I had fun with my cousins.（出示图片板书，领读） T:Guess, what did I do in Beijing? S:You went fishing. S:You sang. T： I went to a restaurant.（板书went to a restaurant） （设计意图：通过free talk创设情境， 排除阅读前的障碍。通过happy 的引入帮助学生理解had fun。而让学生猜测北京的活动是为了拓展学生思维，复习所学动作，为引出went to a restaurant做铺垫。） 三、In-reading Let’s read 1、T：I had a happy holiday. John had a happy but a long holiday. How many days are there in John’s holiday? 快速阅读、跳读找关键句回答问题。 （设计意图：快速阅读略读让学生学会跳读寻找有效信息。） 2、根据学生回答的，板书Monday 到Friday。 What did he do on these five days?完成课本中的句子。（注意划出关键句和关键词，书写和标点符号） 校正答案的时候，让学生交换课本，一起check。 （设计意图:通过找寻五天的活动学会细读精读，并且带有任务型的阅读让学生有目的的阅读，有助于注意力的培养。而交换课本是为了精确答案，解决有的学生答案似是而非的情况。） 3、再读，找出不明白的单词或句子，小组讨论解决。不能解决的，划出来，举手提问。 (设计意图：培养学生的小组合作共建精神，对于个别单词的猜词能力。) 四、Post-reading 1、听音跟读校正发音，自读。 2、小组比赛读。 3、复述课文。（教师帮扶） （设计意图：通过跟读录音，纠正发音，体会语音语调。而小组合作和小组比赛培养他们的竞争意识。） 4、做个调查。（Make a survey，then make a report in groups.（做个调查,在组内汇报你的调查。）. ◆When was your last trip? ◆ Where did you go? ◆ Who did you go with? ◆ What did you do there? when where with what Last year Beijing my friends climbed a mountain ? ? ? ? ）教师先给与例子，然后再采访其他同学，最后将自己的和同学的一起做个报告。 （设计意图：通过调查让学生学会在实际生活中学会应用，调查关于自己的和同学的trip 为下一部分的写做铺垫。） 5、教师出示一封来自自己学生的信，师生一起读，然后问学生：did you have a happy holiday？ Write down it about y