真分数、假分数、带分数与小数互化.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 4 分数与除法的关系假分数、整数、带分数的互化分数与小数的互化 知识梳理： 分数线相当于“” ； 假分数化成带分数：①可以用画图方法； ②可以用除法，看商是多少，就是整数部分，余数是多少，就是带分数的分数部分的分子。 例如：… ，因此 带分数化成假分数： 把上述过程反过来。 整数化成假分数： 例如把3化成分母为7的假分数，三七二十一，所以 。 分数化成小数： 把分数线当“” 。 【典型例题】 例1：用分数表示下面各式的商。 —— —— 例2： 把下面的分数改写成除法算式。 例3：把下面的假分数化成带分数或整数。 例4： 一堆煤，用去25吨，还剩15吨，剩下的煤占这堆煤的几分之几？ 基础巩固提优： 填一填： （1）六（1）班种树56棵，五（1）班种树40棵，六（1）班种的树是五（1）班的 ，五（1）班种的树 是六（1）班的 。 （2）一堆煤平均分7次运完，每次运这堆煤的 ，5次运这堆煤的 （3）小红从学校去图书馆要步行32分钟，小青从学校到图书馆要步行35分钟，小红平均步行这段路程的 ，（ ）步行的速度慢一些。 2、先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数。 （1） （ ）= （ ） （2） 判断： （1）分数可以分成真分数、假分数和带分数。 （ ） （2）分数的分子相同且不为0，分母小的分数反而大。 （ ） （3）的分数单位是 （ ） （4）全校学生人数的与五年级学生人数的一样多。 （ ） 4、在括号里填上适当的带分数。 29时=（ ）日 339分=（ ）时 119平方分米=（ ）平方米 5、五（3）班有学生48人，其中男生有21人。女生人数占全班人数的几分之几？男生人数是全班人数的几分之几？ 思维拓展提优： 填一填： （1）在、、、、中，真分数有（ ），能化成带分数的假分数有（ ）。 （2）把、和按照从小到大的顺序排列为（ ）。 （3）的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再加上（ ）个这样的分数单位就是5. （4）的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再加上（ ）个这样的分数单位就是最小的合数。 一辆汽车行驶千米用了15分钟。这辆汽车平均每分钟行驶多少千米？它行驶1千米需要几分钟？ 池塘里某种水草生长极快，当天的水草数量是前一天的2倍，已知60填水草就长满了池塘，则多少天水草长满了池塘面积的？ 分数和小数的互化 基础巩固提优： 把下面的分数化成小数。 把下面的小数化成分数。 在表格里填上适当的数。 用整数表示用小数表示用分数表示 30分  （ ）时