【畅优新课堂】2017年秋八年级下人教版物理导学案：11.4 机械能及其转化.docVIP

PAGE  第4节　机械能及其转化 1. 理解动能和势能的转化 2. 了解机械能守恒 3. 了解水能和风能的利用 　　动能和势能的转化 ●自主预习： 阅读课本第71面、72面，完成下列填空： 1. 重力势 能与 弹性势 能统称为势能， 动 能与 势 能统称为机械能， 2．动能和势能的转化：动能和势能之间可以相互 转化 ，动能可以转化为 势能 ，势能也可以转化为 动能 。 3．手持粉笔头高高举起。 问题： 被举高的粉笔具不具有能量？为什么？ 具有能量，因为它可以对外界做功 ②当粉笔头下落路过某一点时，粉笔头具有什么能量？ （此时既有重力势能，又有动能） ③分析比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化？ （重力势能减少，动能增加） ●小组讨论： 观察滚摆的运动，并思考动能和势能的变化： 实验1：滚摆实验 ①释放摆轮时，摆轮在最高点处于 静止 状态，此时摆轮只具有 重力势 能，没有 动 能。摆轮下降时其 高度 降低， 重力势 能减少；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其 动 能越来越大。摆轮到最低点时， 转动 最快， 动 能最大；其 高度 最低， 重力 势能最小。在摆轮下降的过程中，其 重力势 能逐渐转化为 动 能。 ②仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的动能和势能的变化情况。 实验2：单摆实验 ①将摆绳一端挂在黑板上边，使单摆在黑板前，平行于黑板振动，在黑板上记录摆球运动路线中左A、右最高点C和最低点B的位置。 ②分析单摆实验： 小球从A摆到B的过程中是 重力势 能转化为 动 能， 从B点摆到C点的过程中是 动 能转化为 重力势 能， 小球在 B 点动能最大，在 A（或C） 点动能最小， 小球在 A（或C） 点重力势能最大，在 B 点重力势能最小。 实验3：弹性势能和动能的相互转化。 课件（或实验）演示：动能和弹性势能的转化实验 ●教师点拨： 1.在动能和势能的相互转化过程中，必定有动能和势能各自的变化，而且是此增彼减。 2.动能的增减变化，要以速度增减来判断。 3.重力势能的增减变化，要以物体离地面高度的增减变化来判断。 4.判断弹性势能的增减，要根据弹性形变大小的变化。 ●跟踪练习： 　　1．把上紧发条的玩具车放置在水平桌面上，玩具车由静止开始加速跑动，此过程中玩具车能量的变化情况是( A ) A．弹性势能减小，动能增大 B．弹性势能减小，动能减小 C．弹性势能增大，动能增大 D．弹性势能增大，动能减小 2．下列现象中，由动能转化为重力势能的是（ C ） 3.如图所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它在顶端的重力势能为65J，则滑到底端的动能是（ D ） A．35J B．50J C．55J D．65J 　机械能守恒 ●自主预习： 阅读课本第71面、第72面及第73面科学世界“人造地球卫星的机械能转化”内容后完成填空： 人造卫星沿 椭圆形 轨道围绕地球运行，离地球最近的一点叫近地点，最远的一点叫远地点，卫星在近地点时动能最 大 ，重力势能最 小 ，卫星在远地点时动能最 小 ，重力势能最 大 。卫星从近地点向远地点运动的过程当中，卫星的速度 减慢 ，动能 减小 ，重力势能 增大 ；从远地点向近地点运动的过程当中，卫星的速度 增大 ，动能 增大 ，重力势能 减小 。 ●小组讨论： 实验：用绳子把一个铁锁悬挂起来。把铁锁拿近自己的鼻子，稳定后松手，头不要动。铁锁向前摆去又摆回来，铁锁摆回时会碰到自己的鼻子吗？如果只有动能和势能的转化，为什么没有碰到鼻子？机械能总量怎样变化了？ 铁锁运动要克服空气阻力，消耗一部分机械能，机械能总量减小，铁锁回不到原来的高度，所以不会碰到鼻子。 ●教师点拨： 机械能守恒定律：如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和是不变的（守恒的）。 ●跟踪练习： 1.人造卫星沿椭圆轨道绕地球运行，当它由近地点向远地点运行时，卫星的动能　减小　（选填“增大”、“减小”、“不变”），卫星的势能　增大　（选填“增大”、“减小”、“不变”） 2.玩“过山车”是一项非常惊险刺激的娱乐活动.如图所示,过山车时而从轨道的最低点D上升到最高点A，时而从最高点A飞驰而下。过山车在运动过程中，若不计能量损失，只有动能和势能的相互转化。下列说法正确的是（ B ） A．A点机械能小于B点机械能 B．D点动能最大，A点势能最大 C．D点动能最大，A点机械能最大 D．A点势能最大，机械能最大 　　水能和风能的利用 ●自主预习： 阅读课本第72面、第73面内容，完成下列填空： （1）自然界的流水和风都是具有大量机械能的天然资源； （2）让