苏教版五年级数学下册课件圆的认识.ppt

* 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 苏教版五年级数学下册 1.在观察、操作、画圆等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；能应用圆的知识解释一些日常生活现象。 2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 3.进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学习的兴趣和学好数学的信心。 说说生活中哪些地方还能看到圆。 想办法画出一个圆，在小组里交流。 第一个小朋友 第二个小朋友 第三个小朋友 第四个小朋友 圆和以前学过的平面图形有什么不同？ 正方形 长方形 三角形 平行四边形 梯形 圆 圆的画法: 1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径3厘米）。 2、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。 3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。 A B C O d r 画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母O表示；连接圆心和圆上任意一点的线段（如OA）是半径，通常用字母r表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段（如BC）是直径，通常用字母d表示。 圆外 圆上 圆内 圆心 画圆时，针尖固定的一点叫做圆心。 O 探究圆的特征：圆心（O） 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。 r 半径 圆心O 探究圆的特征：半径 （ r ） 直径 d 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 探究圆的特征：直径（d） 请观察下图中哪些是直径，哪些是半径。哪些不是，为什么？ o ? 在同一个圆里，有（　　　）条半径，它们的长度都（　　　） 无数　　 相等 o ? 在同一个圆里，有（　　　）条直径，它们的长度都（　　　） 无数 相等 12 o ? d r r d=r+r d=2r r= d 2 在同一个圆里，直径是半径的２倍，半径是直径的一半． 14 思考： （1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？ （2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？ （3）同一个圆的直径和半径有什么关系？ （4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？ 你还有什么发现，小组交流。 1.分别指出下面各圆的半径和直径，并量出它们的长度。 2.画一个直径是5厘米的圆，并用字母O、r、d分别表示出它的圆心、半径和直径。 2、判断对错，并说明理由。 ①在同一个圆中，从圆心到圆上任意一点的距离都相等。 （ ） ②两端都在圆上的线段叫做直径。 （ ） ③画一个直径为4厘米的圆，圆规两脚间的距离为4厘米。 （ ） ④直径3厘米的圆比半径2厘米的圆大。 （ ） ⑤直径是半径的2倍。 （ ） √ × × × × 3、你能用数学的角度解释一下为什么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里？ 　　这是利用圆心到圆上任意一点的距离都相等的特性，车轴放在圆心的位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进的车辆也保持平稳状态。 这节课你有哪些收获？对自己本节课的表现怎样评价？你还有什么疑问吗？ * * * * * * * * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网