2012安徽农业大学三下乡千飞团队立项答辩演示文稿.ppt

安徽农业大学2012年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动 安徽农业大学赴太和县马集乡暑期社会实践团 指导单位：工 学 院 指导老师：夏爱诚、刘柳、邱磊 方案主题：设施农业建设在当地发展情况的调查与规模化养殖技术指导 方案目的：重点为当地养殖业、现代农业提供技术支持，关注留守儿童 目录 1 经费预算 2 团队安全预案 3 4 团队基本情况 团队活动概况 指导老师 随从教授 带队老师 第一小组： 孙乐、黄龙 徐新宇、杨梦茹 第二小组： 许璐、陈训、李志洋 辛粉萍、周传胜 第三小组： 吴欢玲、 刘清清、杨飞扬 副队长：孙乐 队长：陈训 团 队 基 本 情 况 接收单位 接收单位名称：安徽省阜阳市太和县马集乡镇政府 通 讯 地 址：安徽省阜阳市太和县马集乡镇政府 联 系 人：肖志强 电 话：0558--8318003 手 机 实践内容 1、当地养殖业现状调查、提高经济效益可行性分析与教授现场技术指导 2、当地新农村建设发展情况调查与现代化农业生态园区考察以及规划的可行性分析 3、留守儿童系列爱心活动 4、参观、宣传当地龙头产业——毛发加工业 实践形式 1、举办讲座 2、教授现场指导当地养殖户 3、开展与农民及当地领导面对面的座谈会 4、深入农户、工厂、基地实地考察、调查、参观 5、实地考察农业现代化园区规划地 6、针对留守儿童开展系列活动 团 队 活 动 概 况 选题背景 ①当地新农村规划取得不错的进展，支柱产业也已经规模化，种植业、养殖业在当地普遍存在，设施农业规划也在酝酿中。 ②当地的养殖业和种植业在取得一系列成功的同时，也遇到诸多技术上的难题，而且当地的技术力量存在一定的欠缺，急需技术力量支持。 ③我队所涉及的活动项目和当地的实际情况吻合。老师在专业技能方面对养殖业，设施农业有一定的见解，对当地所遇到的问题能起到良好的技术支持。 1 3 2 理论与实践相联系，将在大学中学习的设施农业的基本知识融入实践，完善我们的知识体系。 贯彻党中央建设社会主义新农村的号召，力求为马集乡养殖业带来发展，以促进经济的发展。 弘扬三创精神，展现新时代大学生的风貌 ，在实践中提高自身的综合素质。 选题意义 活动流程 到达住所、召开与当地政府的座谈会 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 进行当地养殖场现状调查；调查当地省级示范新农村建设情况，采访村内民众。 深入养殖户调研，并开展李福宝教授动讲座前期工作；走访调查当地示范新农村优缺点、散发问卷采访村内老党员；开展留守儿童系列活动 考察现代化农业园区规划地；开展留守儿童系列活动 参观太和旅游景点； 返程 内容创新 实践模式创新 成果创新 将目光锁定在农村的现代科技设施农业上，将我们以及学校拥有的技术资源带回农村，为农村的现代农业注入新的活力。 采用调研与培训相结合的方式，调查的同时负责向当地养殖户讲授疾病防疫基本知识，另有到马集乡支教等多种实践模式。 暑期调研结束后我们会协助当地部门负责推广发酵饲料，主要负责建立当地养殖户与农大相关老师的联系。 先进性与创新性 资深老师 当地需求 分组调研 资深老师针对性的解决实际问题：根据前期调研遇到的一些问题，本组邀请了各个研究领域的教授讲师，所研究范围涉及安徽农村养殖业，种植业，设施农业规划等方面，学历和经验都颇为资深，曾多次指导学生“三下乡”工作，有着丰富的带队经验。 来自前期调研，根据当地需求提出方案：本次三下乡活动开展前期，我实践团已提前下乡进行实地调研，对当地农村的大致情况，农村产业的大致构造，实际发展中各方面遇到的具体问题有了大致了解，结合政府所给的实质性建议，初步形成了大致的活动方向，我们结合初步规划的活动方向。 方案亮点 分组调研，主观能动性强：为了保证我们每位下乡同学都能融入到活动中去，提高我们的活动积极性和主观能动性，我们将实践团分为三个小组，每个小组指定组长，分别负责三个不同的项目，由队长统领。 实现途径与推进步骤 实现途径：赴当地实地考察并给予技术支持，按照活动计划进行并按照具体情况适时调整。 推进步骤： 一、当地养殖业现状调查、提高经济效益可行性分析与教授现场技术指导 通过政府了解 当地养殖 业情况 到达当地 深入养殖户中 调研具体问题， 并记录 政府支持，联系 当地养殖户，邀请 他们听教授讲座 配合讲座，收集 相关养殖方面的 问题，交与老师。 总结结束活动 老师带队，与养殖 户面对面交流， 答疑解惑 到达当地 通过政府了解 当地新农村建 设情况 推进步骤： 二、1、当地新农村建设发展情况调查 与当地村委 会取得联系