江苏省铜山区2017年八年级语文下册 第四单元 20 俗世奇人学案（无答案） 新人教版.docVIP

20《俗世奇人》学案 教师寄语：拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌 学习目标 1、整体感知课文内容，感悟作品内涵，感悟作者对中国民间传统文化的热爱之情。 2、品味重点句段，学习人物速写的方法 3、品味课文语言特点：方言的运用和多种写作手法的运用，使文章幽默传神，极富表现力。 重难点：情节分析　语言品味 学习过程 一、基础知识 ?? 1．给下列加点字注音。 发蔫(?? )? 擅长(??? ) 绰号(??? ) 刷浆(? ??)? 难堪(??? )?? 一瞅(? ?) ?发怔(??? ) 褒贬(??? ) 怵(??? )??? 抠(??? ) ?? ?2．解释下列词语。 ??? 发蔫： ??? 擅长： ??? 阔绰： ??? 天衣无缝： ??? 发怔： ??? 大名鼎鼎： 3、查找资料，简介作者。 ? 二、初读课文，整体感知 朗读课文，思考： 4、“泥人张”、“杨七”、“杨八”各自“奇”在哪里？ ? 5、他们各自给你留下了什么样的印象，试着分别用一句话概括。 ? 三、精读课文，局部研讨。 6、动手找自己欣赏的语句与大家共同赏析。　 ? 7、品味下面的语句，研讨括号里的问题。 ①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 (作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?) ? ? ②三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。(这个句子在句式上有什么特点？有什么样的表达效果？) ? ? 8、“手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?”，“手艺人的能耐全在手上”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗?围绕这一话题，小组内展开讨论或辩论。 ? 四、?拓展延伸 9、说说你周围有什么“俗世奇人”?讲一讲，让同学们听一听。 ? 五、课堂小结 收获： 疑问： 六、达标检测：　　 1.下列加点字的读音都相同的一组是（??? ） ? ??A.起哄???? 哄动????????????? B.屏障????? 屏气 ?? ?C.行当???? 行头???????????? ?D.阔绰????? 绰号 2. 下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。 ?? 露陷?? 能耐?? 发怔? 喝采?? 享有盛誉? 褒砭不一 结帐??? 惊怵?? 营造? 裤裆? 横冲直撞? 眼刁耳尖 ①_________? ②_________? ③__________ ④__________ 3.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（??? ） ?①天津人好把这种人的姓，和他们拿手____的行当连在一起称呼。 ②曹小山借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细___刷子李的全身。 ③眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便_____起这团泥巴来。 A.擅长??? 搜索??? 摆弄??????????? B.善于???? 搜查??? 摆弄 C.擅长??? 搜索??? 玩弄??????????? D.善于???? 搜查??? 玩弄 4.下列句子加点的成语使用错误的一项是（??? ） A.谁也想不到当年那个貌不惊人的男孩如今已是大名鼎鼎的企业家。 B.高占敏操作计算机非常熟练，已经达到了天衣无缝的程度。 C.这部小说描写特别生动，塑造了一个个栩栩如生的英雄人物。 D.美国籍华裔科学家杨振宁是二十世纪物理学出类拔萃的教学设计师。