What are you doing-魏丹.docVIP

【课题名称】 What Are You Doing? 【教学依据】 本节课是PEP教材五年级下册第四单元第二课时 【设计思路】 热身--导入--新课呈现--趣味操练--巩固—评价—教学反思 【教学目标】 一、教学目标与要求 能够听懂、会说“What are you doing?I am….”并能在情景中进行运用。 二、情感目标： 能用正确的语调表达美好的情感。通过本课的学习使生生间、师生间相互了解。 【教学重难点】 本课时需要重点掌握的句型是：“What are you doing?I am…..”。 本课的难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力，教师应注意多设计一些真实的情景增加学生运用语言的机会。 【课前准备】 多媒体课件、单词卡片、统计表、电话等。 【教学过程】 （一）热身（WARM—UP） 1.师生问候。 T:Hello!Everyone.Look!What’s this? S:It’s a crown. T:Yes.If your sneakers are more than others,you will be the queen or king in our class.All of you,are you ready! S:Yes. 2.复习所学的词组，如：drawing pictures,doing the dishes,cooking dinner,reading a book,answering the phone等。 T;Hello!Boys and girls.First I will give you one minute to review. S:Yes. T:Are you ready! S:Yes. T:I speak Chinese,you speak English. S:Yes. T: Exchange.I speak English,you speak Chinese. S:OK. （二）新课呈现（PRECENTATION） 1、T: Hello!Boys and girls.Look!What am I doing? S:You are answering the phone. T:Yes,you are right. 2、让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问：“What are you doing?”，抽取词卡的学生站起来边做相应的动作边回答：“I am….”。请五六名学生轮流上台抽取卡片，知道全班学生都初步会说句型“What are you doing?”再进行下面的活动。 3、教师放Let’s talk部分的录音或视频，学生跟读。 ①学生看有关Let’s talk视频。（无字幕） ②学生再看一遍有关视频。（有字幕） ③提出问题学生根据视频内容回答问题。 ④学生大声跟读一遍，然后逐句跟读。 ⑤视频中呈现汉语，学生把汉语翻译成英语。 ⑥分角色朗读。 2、教师放Let’s try部分的录音，让学生完成听音选图。 录音内容如下： Sarah: Hello. John:Hi, Sarah.It’s John. Sarah: Hi,John.What are you doing? John:I am reading a book.What are you doing? Sarah:I am doing the dishes. Woman:What is John doing? Woman:What is Sarah doing? （三）趣味操练 1、两人一组根据Let’s talk编对话并进行表演。 2、学生五人一组。教师问各组第一名学生：“Hello.What are you doing?”，每组的第一名学生回答后转身问后边的学生：“What are you doing?”,依此类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个组最先完成游戏，加分作为奖励。 （四）巩固（Consolidation） 1. 五名学生为一组，每组发一张统计表进行小组调查。 2、展示调查表（投影仪），并对本小组成员做出提问。如：T:What is she/he doing? S:She/He is…. 3、做课堂作业，规范书写两遍Let’s talk. 【评 价 】 评“Group Star”，并给这组成员每人奖励一张星卡作为奖品。 【教学反思】 本节课我教授的是五年级下册第四单元第二课时，我结合实际充分利用“激 励分组竞争教学模式”。“分组竞争教学模式”是将全班同学按座位划分为四个大组，并在黑板上标明“一、二、三、四”,每当某个同学在课堂中成功展示了自己的英语能力，老师就可以立即为他所在小组赢得分数，如果违反了课堂纪律