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国际视野下的行动教育
国际视野下的行动教育
——读《行动教育——教师在职学习的范式革新》的几点思考
如何提升教师的实践智慧，使教师获得专业发展呢？这是每个教育工作者都会经常考虑的问题。以课例为载体、在教学行动中开展包括专业理论学习在内的“行动教育”，就是教师在职发展的一条强有力的途径。
《行动教育——教师在职学习的范式革新》一书由上海市教育科学研究院王洁教授与顾泠沅教授合著。全书共分七章，分别“教师在职教育的问题、现有研究及其讨论”；“‘行动研究’的研究背景”；“‘行动研究’的实践重点”；“‘行动研究’在校本研修实践中的推广”；“校本研修活动的组织”；“校本研修制度的建立”；“本研修的区域合作推进”。全书从当今教师专业化发展的需要出发，以为起点，“八区联动项目”的成果和进展，比较全面地介绍了“行动教育”的基本内涵、实施要点以及与“校本研修”整合等问题。心理学家马斯洛说杰出团队的显著特徵，便是具有共同的愿景与目的。组织的目标和个人的目标很多时候并不完全一致，组织目标并不等同于个人目标，个人目标的累加也并不就是组织目标。有把组织目标转变为人人都渴望实现的目标，大家才会发自内心地去努力提供了不少操作性的方式，
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