三年级语文下期试卷分析.docVIP

郑州市_兰寨小学_学校 语文_学科 期末考试质量分析报告 2010 —2011 学年度第二 学期 考试日期：2011年6月 28日 年 级 三 应考 40 人 实考 40 人 考试形式（可复选）：闭卷（√ ）开卷（ ）笔试（√ ） 考试时间： 90 分钟 试卷满分 100 分 是否交换监考 是 命题范围 人教版三年级语文上册 试卷来源 高新区教研室 一、考试题型、结构分析（占试卷比例%）： 听力（5 %）词语（8 %）组词（4%）成语（10 %）多义字（ 5%） 句子盘点（ 8 %）课文内容填空（11%）口语交际（4 %）阅读（20%）作文（ 25 %） 二、试卷质量分析 A考试内容是否符合课标要求：符合（ ）基本符合（√ ）不符合（ ） B试题与中招思想、风格、要求：符合（ ）基本符合（ ）不符合（√ ） C易、中、难题（4：4：2）比例分配：合理（ ）基本合理（ ）不合理 （√） D知识点的覆盖面：宽（√ ）中（ ）窄（ ） D试题量：大（√）中（ ） 小（ ） E试卷的难度值为：（ 难 ） F难度评价： 优秀（ ）良好（ ）一般（ ）低劣（√） G试卷的区分度值为：（良好） H区分度评价：优秀（ ）良好（）一般（ √ ）低劣（ ） I试卷的信度值为：（一般） J信度评价： 优秀（ ）良好（ ）一般（√）低劣（ ） K试卷的效度值为：（一般） L效度评价： 优秀（ ）良好（ ）一般（√）低劣（ ） 三、试卷特点分析 1思想性： 1.基本能全面提高学生的语文素养；2. 能正确把握语文教育的特点；3.比较重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 2导向性： 本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，大面积提高教育教学质量。 3基础性： 基本关注了学生的发展，恰当考查学生的基础知识与基本技能。 4全面性： 能针对学生在该学段的学习内容，命题要点多、面广。 5科学性： 整份试卷命题有部分题超出了优秀学生底线，不能使大多数的学生获得成功的喜悦，学生考试后，感到沮丧。 6规范性：?? ???试题内容一般由四个部分组成：一是反映教学大纲对基础理论、基础知识、基本技能要求内容的试题，约占50％；二是反映考核学生分析问题、解决问题和综合运用能力内容的试题，约占30％；三是反映教师指定的必读参考书内容的试题，约占20％。 7切实性 能准确及时全面的获取反馈信息，有针对性的查缺补漏。 四、阅卷情况分析（1、评分标准是否科学、合理；2、阅卷过程是否规范；3、评分标准把握的情况；4、给分、扣分是否公平、合理；5、主观试题宽严尺度把握是否始终如一；6、给分、扣分、合分、登分是否有错误；7、其他值得注意的问题。） 评分标准合理;阅卷规范；严格按照评分标准阅卷；给分、扣分合理、公平；主观试题宽严尺度始终如一；给分、扣分、合分、登分没有错误。 五、学生答题情况分析 1、各大题得分情况（按学生参考总人数10%，好、中、差各三分之一比例进行抽样分析） 题 号 分值 平均分 难度 最高分 最低分 得分率 排序 第一大题 5 4.75 良好 5 4 2、95% 第二大题 8 7 良好 8 4.5 4、87.5% 第三大题 4 3 良好 4 2.5 6、75% 第四大题 10 9.2 良好 10 8 3、90% 第五大题 5 5 优秀 5 5 1、100% 第六大题 8 4.75 恶劣 6 3 9、 60% 第七大题 11 6.5 恶劣 9.5 2 10、 59% 第八大题 4 2.875 良好 4 1 8、 71.9% 第九大题 20 14.5 恶劣 17 10 7、72.5% 第十大题 25 21.75 良好 24 20 5、86% 2、失分率最高的题目以及失分原因分析 本次失分最多的是第七、九大题：按课文内容填空和阅读。平时作为三年级的学生来说，也重视课文理解，但没有让学生逐词逐句阅读，部分同学阅读能力强，他会认真分析，但对于差生来说，就有一定的难度了。比如：第七大题第一小题，学生知道词语要求读读认认，背背，但不会活学活用。 3、补救意见和措施 一方面，作为教师，应该对学生进行思维能力的训练，重视课文的分析？！作为出题人，是否也应该从学生的实际出发，来进行出题呢？此外，是否在出题的时候，尽量少出现一下子难道学生的情况呢？ 六、考试成绩分析 1、成绩统计数据 最 高 分 93 最 低 分 60 平 均