（2017年春季版）江苏输容市七年级语文下册 第3单元 14 核舟记学案（无答案）.docVIP

核舟记 第一课时 一、默一默 给以下字的注音： 罔（ ）　 膝（ ）　 褶（ ）　 髻（ ）　 倚（ ） 戌（ ）　 篆（ ） 八分有（ ）奇（ ） 二、读一读 朗读课文，疏通文句，把握文意。 1．教师范读，学生听读课文，力求读准字音，读顺句子。 注意以下句子的正确读法： 明/有/奇巧人/曰/王叔远 中/峨冠而多髯者/为/东坡 虞山/王毅/叔远甫/刻 2．学生读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意第1、2段。 3．以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习任务，学生互动共同研究解决阅读理解方面的疑难问题。教师巡视各组，随时答疑释疑。 三、想一想 第2段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答） 四、练一练 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）________________________ ____ _ 2.这段文字的第一句所用的说明方法是（　 　） 　A.列数字　　B.打比方　 　C.作比较　　D.分类别 3.第2至3句的说明顺序是________ _______。 核舟记 第二课时 班级： 姓名： 默一默 翻译加点字词句 奇巧： 为宫室： 高可二黍许： 清风徐来： 水波不兴 ： 石青糁之： 中轩敞者为舱： 尝贻余核舟一： 读一读 学生读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意第3-6段。 想一想 在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？ 理清文章整体思路。 2．弄清作者的说明顺序。 提问：在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？ 3．舟的正面，不是按照“船头→船舱→船尾”的顺序写，而将船头和船舱的顺序颠倒，请探究这样写的原因。 四、练一练 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。　 1．下列加点字注音错误的一项是（　 ） 　A．峨冠guān　　　B．手卷juàn　　C．不属shǔ　　　D．矫jiāo首昂视　　 2．字词解释正确的一项是（ 　） A．绝类弥勒（绝）：很　　 　B． 历历数也（历历）：清清楚楚　　 C．如有所语（如）：比如　　 D．勾画了了（了了）：线条简单 3．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（ 　） A．诎右臂支船（诎）B．左臂挂念珠倚之（倚）C．东坡右手执卷端（执）D．绝类弥勒（类） 4．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（ 　 ） A．启窗而现，雕栏相望焉。 B．中轩敞者为舱 C．明有奇巧人曰王叔远。 D．其人视端容寂 5．下列句子翻译正确的一项是（　 ） A．苏、黄共阅一手卷 　　译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。） B．盖简桃核修狭者为之 　　译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。） C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 　　译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。） D．同不因势象形，各具情态 　　译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。） 6．这段文字介绍了核舟的主体部分_______________，以______________为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。 核舟记 第三课时 班级： 姓名： 默一默 翻译下列句子 1．罔不因势象形，各具情态。 2．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。