[经济学]2008年度湖南省职业教育_十一五_省级重点建设项目申报.docVIP

2008年度湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目申报材料  建筑施工组织精品课程 申报与建设规划书 项目负责人 李伟 项目组成人员 龚云成 刘孟良 鲁文斌 郑 伟 司林海 尹检务 黄旭林 提交日期 2009年12月20日 目 录 课程历史沿革 1 第一部分 课程建设基础 2 一、项目建设现状 2 （一）学院精品课程建设措施 2 （二）课程目标 3 （三）课程内容和课程结构 6 （四）教学方法与手段 9 （五）课程团队 11 （六）课程研究 19 （七）课程资源 22 （八）课程考核 24 （九）教学效果 26 （十）课程管理 27 二、优势与特色 27 三、存在的主要差距 28 第二部分 课程建设规划 30 一、课程建设的总目标 30 二、课程建设的基本思路 30 三、课程建设项目 30 （一）课程目标建设 30 （二）课程内容与结构建设 31 （三）教学方法与手段 31 （四）课程团队建设 32 （五）课程研究 34 （六）课程资源建设 34 （七）课程考核建设 35 （八）课程管理建设 36 四、年度计划及建设经费预算 37 第三部分 课程保障措施 38 一、组织领导保证 38 二、项目实施工作机制保证 38 三、建设经费保障 39 课程历史沿革 我院（原湖南省建筑学校）于1958年创立，一直有百万建筑湘军“黄埔军校”的美誉。建筑工程技术专业（前身为工业与民用建筑专业）是我院主干专业，也是省级高等职业教育教学改革试点专业和国家技能型紧缺人才培养专业。《建筑施工组织》课程是建筑工程技术等专业的专业核心课程，本课程有着深厚的历史积淀和优良社会声誉，在历任教师的不懈努力下，课程建设和教学改革卓有成效，其发展主要经历了三个阶段： 一、形成与发展阶段（1973-1999） 按照中等专业学校工业与民用建筑专业的教学模式，主要以传统的理论教学方法为主，课程内容重点放在施工组织理论的讲授上，开始进行了正常的课程教学，并编写了课程教学大纲。 二、改革和提升阶段（2000-2006） 　　自1999年开始招收高职大专生（五年），为体现职业教育的特点，对专业人才培养方案和课程设置进行了调整，在保持传统教学基础上，开始探讨本课程针对高职学生的教学方法，突出课程的针对性、适用性和应用性，加强了理论教学与实践教学的融合，并在教学方法和手段上充分运用现代教育方法和手段，努力将传统教学与现代教学有机结合，发挥了高职课程教学的优势。 三、优化与创新阶段（2006-今） 2006年4月，《建筑施工组织》课程被评为院级精品课程，从而进入全新课程体系改革和发展阶段。学院每年大幅增加专业建设资金投入，完备课程教学需要，系部有力地组织开展本课程所在专业的发展改革建设工作，实施并完善了课程教学及实训“教、学、做合一”训练方法，实施任务驱动教学模式，改革了课程成绩评定体系，建立了教学质量监控制度等，有力地保证了专业课程的科学化实施。 历经多年的精心建设，本课程已拥有一支结构合理、专业理论知识扎实、教学经验丰富、工程实践造诣较深的高素质 “双师”型专业教师队伍。 第一部分 课程建设基础 一、项目建设现状 （一）学院精品课程建设措施 1、课程建设领导小组与规划 （1）精品课程建设领导小组 为进一步加强学院课程建设，推动学校教学改革的深化，根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高〔2003〕1号）的精神，确定了由学院党委书记柴世钦同志担任组长、主管教学的副院长为副组长、教务处等有关职能部门负责人和系部主任参加的精品课程建设领导小组，全面负责课程建设的规划、组织实施和管理；土木工程系成立了以系主任刘正武同志为组长、课程骨干教师与现场专家为成员的精品课程建设工作小组，具体负责精品课程的建设规划、组织与实施。 （2）精品课程规划 结合学院实际，我院出台了《湖南城建职业技术学院精品课程建设规划与实施意见》（2006），依据ISO9001质量管理体系，制定了《精品课程管理与控制程序》，对精品课程建设的内容、要求、范围、申报程序、检查、验收、经费、奖惩等提出明确的要求。通过政策引导、建立激励机制等多种措施，充分调动教师参与课程建设的积极性，促进了教学改革和课程建设工作的顺利开展。 （3）院级精品课程启动 2006年4月，经院学术委员会认真评审，包括《建筑施工组织》在内的14门课程立项院级精品课程建设项目。自此，我院精品课程建设步入良性发展轨道。 《建筑施工组织》立项为院级精品课程之后，土木工程系成立了以系主任为组长，课程负责人为副组长的课程建设小组，聘请了湖南建工集团现场专家参与。在认真进行人才市场调研并反复研讨的基础上，确立了针对职业岗位需求的课程目标，整合课程内容，重组课程结构，创