《送东阳马生序》复习课件（21页）.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 一、巩固基础1：作者简介 宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修《元史》，与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”，为明代“开国文臣之首”。 巩固基础3：重点词句 ◆释词： 嗜学： 稍逾约： 俟其欣悦： 以衾拥覆： 烨然神人： 遇其叱咄： 持汤沃灌： 礼愈至： 负箧曳屣： 援疑质理： 四、互助释疑 复习了本文，你还有什么疑问，赶紧向你的师傅请教吧，师傅也不能解决的问题展示给全班来解答。 五、总结归纳 1、重点实词 2、古今异义、通假字 3、本文内容、对比手法  * 一种文体 书序 赠序 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。 巩固基础2：文体知识 喜欢，特别喜欢。 超过约定的期限。 等待。 被子。 光彩照人的样子。 训斥，呵责。 热水 背着书箱，拖着鞋子。箧，箱子，这里指书箱。曳，拖。屣，鞋子。 周到 提出疑难，询问道理。 援，引，提出。 质，询问。 ◆句子翻译： 1、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 2、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 因为我内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。 二、深化阅读 1、古今异义的对比练习（请在表格内写出黑体字的含义） 假期 以是人多以书假余 又一次 主人日再食 士兵 卒获有所闻 或者 或遇其叱咄 趋势 尝趋百里外 行走 走送之 菜汤 媵人持汤沃灌 今义 古义 词 语 热水 跑 快步走 有时 终于 两次 借 2、通假字 四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 “支”通“肢” “被”通“披” 3、读文本：明确内容和写法。 ◆师友有感情地高声朗读，思考下列问题。 （1）找出本文的中心句。 （2）作者从自己的亲身经历写起，在学习上作者都遇到了哪些困难？ 1、幼时求书之艰 2、成年求师之艰 3、求师路途之艰 4、住读生活之艰 自身经历 手勤 嘴勤 腿勤 心勤 勤且艰若此（中心句） 作者：緼袍敝衣， 日仅再食 师生 态度? 生活 情况? 师：辞色严厉， 甚至叱咄?  生：色愈恭， 礼愈至 同舍生：衣饰华丽， 饮食鲜肥 尊师重学 乐在学中 ◆对比的写作手法 对 比 作者通过对比，想说明什么道理？ 通过对比，突出成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋,要舍得吃苦，要有恒心。 1、依据课文内容及写作手法等，请拟一道是非题。（判断对错，并说明理由） 例：作者写同舍生服饰华贵的目的是表达自己对同舍生的鄙夷。　　（ ） 目的是侧面写自己生活条件的艰苦 三、拓展提高： × 2、对选文内容理解错误的一项是（ ）。 A．第一段写作者在老师面前毕恭毕敬的表现，既说明了“援疑质理”的求教之艰难，又表现出作者求知的渴望与诚心。 B．第二段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，是为了突出“同舍生”服饰的华贵，与作者的“缊袍敝衣”形成鲜明的对比，凸显作者的志趣所在。 C．第二段用对比写“今诸生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。 D．作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，告诫年轻人要认真刻苦地学习，情真意挚，语重心长，显得亲切动人，催人奋进。 三、拓展提高： C 王冕求学 　　 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听方辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊（xī，践踏）田，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。 　 六、课外作业： （一）、词语理解： 1、窃入学舍 ： 2、听方辄默记 ： 3、曷不听其所为 ： 4、恬若不见 ： （二）、句子翻译： 1、夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 （三）、本文记叙了王冕苦学的哪两件事？从中你受到哪些启发？ 偷偷地，暗中 于是、就 通“何”，为什么 心神安逸 夜里偷偷出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书照着佛像前的灯光读它，读声朗朗一直到天亮。 两件事：放牛时偷听念书、 寺庙读书。 启发：一个人要想长学问成才， 就要千方百计刻苦读书。 翻译 　　王冕，诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，（他