比例尺(定).docVIP

班级：六（ ）班 评价： 使用时间：2011.4.1 编号 :09 导学案编写：王秀芳 审阅领导签字： 家长签字 ： 比例尺导学案 学习目标： 1．结合具体情境，认识比例尺，能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。 2．运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，体验数学与生活的联系。 3．通过独立思考、小组合作、展示质疑，会运用所学的知识解决简单的实际问题。 4.热情参与，全力以赴，提高解决问题的能力，做最佳的自己。 使用说明及学法指导： 请用15分钟左右的时间完成预习。阅读北师大版数学六年级下册30—31页的基础知识，标出预习过程中的疑问，进一步理解比例尺的意义。思考教材助读设置的问题，阅读“信息链接”的内容，然后结合课本的基础知识，限时、独立完成预习自测，并把自己的疑惑填写到后面“我的疑问”处。 一、预习案 1．相关知识： １）.常用的长度单位有哪些？相邻两个长度单位之间的进率是多少？ 常用的长度单位有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）； 相邻两个长度单位之间的进率是（ ）。 1厘米=（??）毫米??? 1分米=（? ）厘米1米=（ ）分米???1千米=（?? ）米 20米=（???? ）厘米???80千米=（?? ）厘米 30厘米=（?? ）分米??? 60毫米=（??? ）厘米1).课本30页的“笑笑家的平面图”中的比例尺是（ ）。 图中比例尺1：100表示（ ）。（ ）和（ ）的比叫做这幅图的比例尺。 比例尺= （ ）：（ ） （ ） 比例尺 = （ ） （2）．量一量平面图中笑笑的卧室的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。笑笑卧室实际的长是（ ）米，宽是（ ）米，面积是（ ）平方米。 （3）笑笑家的总面积是多少平方米？ 图上量得的长是（ ）厘米，实际的长是（ ）米。 图上量得的宽是（ ）厘米，实际的宽是（ ）米。 算式： （4）在父母卧室的南墙正中开一扇宽2米的窗户，在平面图中标出来。（想一想：2米在图上画多长。） （5）笑笑在本子上画自己的卧室平面图，她用8厘米表示自己卧室的长。 图上1厘米表示的实际距离是多少厘米？ 她画的平面图的比例尺是多少？ 4．我的疑问 请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 5．信息链接 地图比例尺 表示图上距离比实际距离缩小（或放大）的程度，因此也叫缩尺。如110万，即图上1厘米长度相当于实地1000米。严格讲，只有在表示小范围的大比例尺地图上，由于不考虑地球的曲率，全图比例尺才是一致的。通常绘注在地图上的比例尺称为主比例尺。在地图上，只有某些线或点符合主比例尺。比例尺与地图内容的详细程度和精度有关。 用公式表示为：比例尺=图上距离/实际距离。比例尺通常有三种表示方法。 （1）数字式，用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小。例如地图上1厘米代表实地距离500千米，可写成：150 000 000或写成：五千万分之一。 （2）线段式，在地图上画一条线段，并注明地图上1厘米所代表的实际距离。 （3）文字式，在地图上用文字直接写出地图上1厘米代表实地距离多少千米，如图上1厘米相当于地面距离10千米。 三种表示方法可以互换。 根据地图上的比例尺，可以量算图上两地之间的实地距离；根据两地的实际距离和比例尺，可计算两地的图上距离；根据两地的图上距离和实际距离，可以计算比例尺。 根据地图的用途，所表示地区范围的大小、图幅的大小和表示内容的详略等不同情况，制图选用的比例尺有大有小。地图比例尺中的分子通常为1，分母越大，比例尺就越小。通常比例尺大于二十万分之一的地图称为大比例尺地图；比例尺介于二十万分之一至一百万分之一之间的地图，称为中比例尺地图；比例尺小于一百万分之一的地图，称为小比例尺地图。在同样图幅上，比例尺越大，地图所表示的范围越小，图内表示的内容越详细，精度越高；比例尺越小，地图上所表示的范围越大，反映的内容越简略，精确度越低。放大比例尺和地图比例尺的计算方法相同。但放大比例尺是指图上距离比实际距离放大的倍数。如：原长度为1cm的零件，画在图纸上为10cm，则这幅图的比例尺为10：1。 放大比例尺的分母（后项）通常为1。分子越大，比例尺就越大，内容也越详细，精度越高。 比例尺缩放后,原面积