江苏省丹徒区世业实验学校八年级生物上册16.1 人体的神经调节（第2课时）导学案（新版）苏科版.docVIP

人体的神经调节（第2课时） 班级 姓名 学号__________ 【学习目标】 知识目标：说出神经调节的基本方式是反射及反射弧的组成。 能力目标：通过探究反射活动的神经结构，培养学生的实验能力，观察能力和思维能力。 情感态度价值观目标：让学生在自主、合作和探究的学习过程中，体验科学探究的一般方法。 【学习重点】 神经调节的基本方式。 【学习难点】 反射弧的结构。 【知识疏理】 1、__________是神经系统调节人体各种活动的基本方式。 2、反射活动的神经结构——______________。 3、反射的类型 （1）____________：生来就具有的，是一种比较________的神经调节方式。 （2）____________：在_____________的基础上，通过后天学习形成的，是一种比较________的神经调节方式，在大脑皮质的高级中枢参与下完成的。 【学生活动】 探究人体反射活动的神经结构 【课堂检测】 1、下列现象中，属于非条件反射的是 （ ） A、小狗表做算术题 B、谈虎色变 C、学生做数学习题 D、膝跳反射 2、下列各项反射活动中，与“谈虎色变”这一反射类型相同的是 （ ） A、酸橘入口，分泌唾液 B、人的缩手反射 C、“望梅止渴” D、人熟睡时被蚊子叮咬会动一动 3、右图是人体完成反射活动的神经结构示意图，下面有关该图的说法不正确的是A、完成反射活动的正确传导路线是①②③④⑤ B③是该神经结构的中枢C、甲处主要由神经细胞体构成 D乙处主要由神经纤维组成B、非条件反射，人特有 C、条件反射，人与动物均有 D、条件反射，人特有 8、人体神经调节的基本方式是________，完成该活动的神经结构叫___________。 9、判断：非条件反射是一种比较高级的神经活动。 （ ） 10、右图是膝跳反射膝跳膝跳反射的神经中枢在第2课时 【知识疏理】 1、反射 2、反射弧 3、非条件反射 低级 条件反射 非条件反射 高级 【课堂检测】 1、D 2、C 3、A 4、C 5、C 6、B 7、D 8、反射 反射弧 9、× 10、E→D→A→B→C 反射弧 脊髓