电子商务学系实验教学体系的思考.docVIP

PAGE PAGE 1 2010年暑期研讨会材料之一 电子商务学系实验教学体系的思考 主讲人：许伟 在电子商务实验室一期工程初步建成的基础上，我系为了推动实验教学的进一步发展，提出了在未来3-5年建成省级实验教学示范中心。这是电子商务实验室今后一段时间的建设重点。本文在探讨实验教学的背景，介绍实验教学示范中心指标体系，分析电子商务实验项目分类，构建电子商务学系实验教学体系，提出以“三创”为核心的实验教学理念，供大家讨论和参考。 一、电子商务实验教学概述 （一）电子商务实验教学的产生背景 德鲁克学派及影响：经验主义学派又称为经理主义学派，以向大企业的经理提供管理企业当代的经验和科学方法为目标，主要代表人物是彼得.德鲁克（PeterF.Drucker，1909—）。主要作品有《管理实践》、《管理——任务、责任、实践》等。 该学派的另外一位代表人物欧内斯特.戴尔（Ernest Dale）在考察了通用汽车公司、国民钢铁公司、西屋公司的成功管理经验之后，于1960年出版了《伟大的组织者》（Great Organizers）一书，总结了这些企业成功的奥秘。在此之后，《追求卓越》（In Search of Excellence, 1982年）、《基业常青》（Built to Last, 1994年）、《惠普之路》（HP Way, 1995年）、《从优秀到卓越》（Good to Great, 2001年）等经验主义学派的管理著作不断涌现，这些书的作者都是试图在不同的时代来总结企业成功的管理之道。 在德鲁克的影响和带动下，经验主义学派获得了迅速发展。斯隆先生在通用公司退休以后，回顾了自己的职业生涯，于1963年出版了《我在通用公司的岁月》(My Years with General Motors)一书，一时也成为职业经理人的必读之作。 经验主义学派认为管理学就是研究管理经验，认为通过对管理人员在个别情况下成功的和失败的经验教训的研究，会使人们懂得在将来相应的情况下如何运用有效的方法解决管理问题。因此，这个学派的学者把对管理理论的研究放在对实际管理工作者的管理经验教训的研究上，强调从企业管理的实际经验而不是从一般原理出发来进行研究，强调用比较的方法来研究和概括管理经验。 作为“现代管理之父”，德鲁克的思想几乎涉及了管理学的方方面面，现在我们熟知的许多管理理论的概念都是他首先提出来的，如营销、目标管理和知识工作者等。菲利浦.科特勒说：“如果人们说我是营销管理之父，那么德鲁克就是营销管理的祖父。” 但德鲁克不是一个通常意义上的管理学者，实际上他和管理的学院派一直格格不入。他在谈到自己的职业时说：“写作是我的职业，咨询是我的实验室。” 德鲁克很少用到数据模型，他曾经拒绝了哈佛商学院的邀请，主要原因是当时哈佛商学院院长制定了一项规定——教职员工每星期最多只能做一次咨询工作。而在他看来，管理学更是一种实践，从业者必须要参与实践。在写作之前，德鲁克通常对企业进行深入研究和观察，在咨询过程中发现问题，并在这种观察和互动中形成一些颇具洞察力的观点。在他的作品中，很少看到什么“管理模型”和“数据分析”，取而代之的则是一些直指人心的观点和故事，成文风格简单、清晰而有力。这种研究方法在管理学术中被称之为“管理经验学派”。 “管理是一种实践，其本质不在于知，而在于行。”彼得·杜拉。电子商务属于管理学，电子商务实验教学也要考虑知行合一。通俗来说，我听，我忘记（I listen, I forget）；我看，我记得（I see, I remember）；我做，我理解（I do, I understand）。 （二）电子商务实验的概念 电子商务实验，是对已经学习过的电子商务专业知识进行重复、加深和运用，用实践的形式来巩固知识、理解知识和综合运用知识，把在专业理论课中学习过的知识点，转变为可以操作的活动和过程，联结成一个具有明显实践特征的经验型知识体系，并运用于实践之中，指导学生完成对知识的认知、验证、应用和创新的活动。电子商务实验的两重性——教学性和科学性 1．电子商务的教学实验 在于通过模拟电子商务活动过程和观察实际电子商务活动来重复电子商务知识，了解电子商务专业知识的具体运用，体会电子商务专业知识的作用，同时，电子商务实验也为学生提供了参与电子商务活动的机会，不仅使学生能够直接感受到电子商务活动规律，促使学生运用电子商务知识完成电子商务活动，更在于让学生发现电子商务经营模式、系统设计、技术选择、市场推广等方面存在的问题和技术的市场潜力，发现现存模式中的问题，提出改进意见。 2.电子商务的科学实验 并不在于发现新的规律，而在于提出新的经营模式和新的实现方案的设计，使学生能够通过分析发现一些新的机会，这只相当于提出一个新的科学命题，而不是科学的结论，至于这个结论何时做