[语文]触摸春天公开课.pptVIP

春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那湖水的倒影里 迎出红的花呀 映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里 春天在那小朋友眼睛里 看见红的花呀看见绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂 感知课文，引入情境 第三处奇迹 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 我们为什么捉不到蝴蝶？ 蝴蝶最后去哪了？ 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。安静迎起头来张望。 此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 安静告诉我们一个什么道理呢？ 谁都有生活的权利，谁都可以创造出属于自己的缤纷世界！无论是否拥有健全的体魄，只要你热爱生活，爱热生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界！ 我们生活得很精彩 拓展延伸 最后祝愿同学们也能拥抱春天，热爱春天，用心去触摸生命的春天。 让我们把这句话送给同学，送给朋友，送给我们身边的每一个人！ 17 触 摸 春 天 我要扼住命运的咽喉！ —— 贝多芬 17 触 摸 春 天 即使跌倒一百次，也要一百 零一次地爬起来。 ——张海迪 17 触 摸 春 天 聋人舞蹈 《千手观音》 17 触 摸 春 天 要是人们把活着的每一 天都看做是生命的最后一天， 该有多好啊！ ——海伦·凯勒 张海迪 宋晓波 Every one is NO.1 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 17 触 摸 春 天 谁都有生活的权利， 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。 * 触摸春天 义务教育课程标准试验教科书语文四年级下册 虽然春天非常美丽， 但是 。 质疑课题 同学们，这个课题是不是很奇怪？为什么是触摸春天呢？春天怎么触摸呢？ 1.这篇课文的主人翁是谁？ 2.这篇课文讲述了一个怎样动人 的故事？ 讲述了一个怎样动人的故事： 写了一个盲童——描安静在花丛中用手、 用心来感受春天美好一景色的故事。 品析语言，透析“奇迹” 细读课文，感受奇迹 第一处奇迹： 安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。 讨论： 说说看，你为什么认为这是一个奇迹呢？ 第二处奇迹 安静在一株月季花前停下来， 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下， 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 比较句子 伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。 安静在一株月季花前停下， 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下， 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 读一读，你发现了什么？ 安静得手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 你们被安静的这一举动感动了吗？ 是啊！我们都被安静的这一举动所感动了！ 我仿佛看见了她多彩多姿的内心世界， 一瞬间，我深深地感动了！ 海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。 你读了这句话之后，觉得安静在用什么来看世界呢？ 用心！ 安静拢住了蝴蝶，她拢住的仅仅是一只蝴蝶吗？ 安静拢住的不仅仅是一只蝴蝶， 而是一个春天，更是一个世界！ 这是怎样的一个内心世界呢？ 请你用书上的一个成语来回答！ 当你读这句话时， 哪个词让你的心灵怦然心动呢？ “张望” 安静明明是盲童，为什么还要张望？ 她用什么张望呢？ 安静看不到蝴蝶飞翔， 看不到蝴蝶飞翔时留下的美丽弧线， 但是她的心灵却跟着飞翔起来了， 她丰富多彩的内心世界里 已经感到了飞翔的快乐，人生的美好！ 安静所放飞的不仅仅是蝴蝶， 更是在放飞心情！ 放飞自己心中的春天! *