[高三英语]英语阅读理解解题的技巧.docVIP

英 语 阅 读 理 解 解 题 的 技 巧 新疆塔城地区教育局教研室 李春芳 【摘要】阅读理解是考查中学生英语阅读理解能力的重要题型。本文通过对阅读理解的基本体裁、设题原则、阅读方法和技巧的说明，阐述了在阅读理解的过程中可能出现的若干问题及注意事项。 【关键词】阅读理解，基本题型，设题原则，方法技巧 阅读是一个人认知和语言交际的过程，也是一种极为复杂的心理过程。这一过程的完成要求阅读者利用掌握的阅读技能，领会作者通过语言符号表达的意图，使这些符号意义化，从而与作者的思想沟通。阅读的过程实际上就是对语言信息的理解过程。要使中学生提高英语阅读能力，教师必须在阅读的时效性、策略性和准确性上下功夫。通过分析阅读测试的基本体裁、设题原则，介绍阅读的一般方法和有效方法，培养中学生良好的阅读习惯，并帮助他们掌握基本的阅读技巧，最终提高阅读能力。 一、阅读测试的基本体裁 从题材和体裁上看,题材多样化，体裁不单一。体裁主要有记叙文、应用文和议论文。近年来以说明文与应用文为主。高考题中每年都有新闻报导、科普读物和实用文体。记叙文是以记人、写事为主要内容的文章，通常为人物传记、趣味故事等。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理的文章。说明文通常为科普知识、体育运动、异域文化、热门话题等题材文章。应用文是国家机关、企事业单位、社会团体、人民群众处理日常工作、生产、学习和生活中的公私事务所经常使用的一种文体，通常有书信来往、电话留言、广告、说明书等。通过对近年来阅读理解短文的分析，我们不难发现，记叙文已从单一的故事型转为背景文化型和知识介绍型，这说明记叙文已从为阅读而阅读的现象中跳出来，使每篇文章成为真实阅读的材料，不但学习语言，也学文化、长见识。在阅读中设置真实的“信息沟”，让学生从每篇阅读材料中得到真正有用的信息，通过阅读有所得。说明文也更加真实有用，贴近学生的日常生活。应用文的出现标志着阅读理解更加注重实用性，更加凸显语言的功能性。 二、阅读测试的基本题型 阅读文章的基本题型有：阅读短文，根据短文内容判断所给句子是否正确；阅读短文，在所给的ABCD四个选项中选择问题的最佳答案；阅读短文，按要求答题；阅读短文，填写另一篇短文之后所缺的信息，这里的信息可能是单词、词组，也可能是句子。 近年来高考阅读理解所考查的主要题型包括：理解文章主旨大意；寻读具体信息；理解细节；根据上下文提供的语境推测生词词义，进而加深对文段的理解；简单的判断与推理；理解文段的基本逻辑结构；理解作者的意图和态度；理解文段的文化信息。 理解主旨要义 任何一段独立完整的材料都会有其主旨要义。有时从一开头就可以看出作者希望读者通过阅读本材料能够了解些什么；有时则需要从文章的字里行间中推断出来。这类试题包括对于标题(title)、大意（ｍain idea 或者main purpose）的判断选择；有时也会以“…mainly tells about…”的形式出现。这类试题主要考查考生领会大意和归纳、概括的能力，所问范围即可能是整段材料（text），也可能仅为其中的一段（paragraph）． 如：What would be the best title for the text? Which of the following is the best title of the passage? What is mainly discussed in the text? 理解文中主要信息 每篇文章中都会有大量的细节信息,以支撑作者所要阐述的主题。因为对于大量细节信息的准确理解往往直接影响到读者对全文主旨要义的理解和把握，所以几乎一半左右的题都是用来考查对细节理解的。这类试题有时是比较直接的，理解字面意思就能答对题；有时则较为间接，考生需经过概括、归纳或推理、计算才能作出正确的判断。如： [03-68]What advantages do foreign words have over traditional Japanese terms? [分析]文章第五段某大学讲师(作家Takashi Saito)说：“By using a foreign word you can make a subject seem new, which makes it easier for the media to pick up.”（通过使用外来词，可以使一个主题好像很新鲜，这就使它更易于被媒体所接受。） 文中的“seem new”与选项“A. The ideas expressed in foreign words sound new.”（用外文表述的想法听起来很新鲜。）中的“sounds new”相当，因此应选此项。 这属于“较为间接的”细节信息题，因为文中的原句与选项中句子的表意是不完全一致的，