高考古诗词形象鉴赏——人物形象课件.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 典 例 探 究 怀天经、智老，因访之 陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 （选自《陈与义集校笺》）【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经⑴请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分） 参考答案 （1）诗中描绘了一个客居他乡、情趣高雅的诗人形象。（什么形象）(2)诗人描绘了一幅客居生活细节画面：读诗、赏花、听雨，写出了诗人的平和淡泊、不慕荣利；而侧面描写友人的安贫乐道也暗示出诗人自己的处境和态度；同时高雅的装束又体现了诗人的风流飘逸。 （形象的特征）(3)诗人通过这一形象的塑造，表达了自己志趣的高雅和对友情的珍视。 （形象的意义） * 古诗词形象鉴赏 ——人物形象 人物形象 ①诗歌刻画的客观人物形象 ②诗人的自我形象 苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。 本词所塑的人物形象如下： 少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 “我”(抒情主人公)：多情应笑我、早生华发、人生如梦、一尊还酹江月。 课本回顾 设 问 方 式 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试说说这首诗中诗人（或诗歌主人公）形象的特点。 3、通过诗歌主人公形象的塑造，表现了诗人怎样的情感？等等。 （1）人物形象：写了谁？ (性格+身份）； （2）人物形象的刻画：有什么特征？（结合诗句具体分析）； （3）人物形象的塑造：有什么意义？(社会意义或作者情感） 。 答题模式 分析人物形象的方法 1、知人论世，关注背景。特别注意作者及其经历、注释、题目；在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份。 【典型例题】 例1、简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 1　知人论世，关注背景： 人：陆游； 世：南宋，抗金； 背景：词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。 2 抓人物心理：“关河梦断”、“心在天山”。 抓人物神态： “泪空流” 抓人物外貌： “鬓先秋” 抓人物动作：“觅封侯”、“戍梁州” 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 什么形象 形象的特征 形象的意义 诗中以“万里”、“匹马”来表现人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”、“泪空流”写出自己年华已老又被弃置不用，“身老沧州”但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 【答案示例】 分析人物形象的方法 2、抓人物的语言、神态、动作、心理、细节、以及侧面描写，关注反应感情的词语（情语）剖析人物形象的性格特点。 分析人物形象的方法 3、注意环境或场景（时间、天气、地点、周围景物）对刻画人物起到的作用。 分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景物所承载的思想感情。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 试简要的分析“蓑笠翁”的形象。 该形象是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。 什么形象 形象的特征 形象的意义 是一个清高孤傲的隐士形象。 在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江面上垂钓，形体孤独。 【牛刀小试】 常见艺术形象类举 1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2．心忧天下、忧国忧民的形象。 如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。 如陶渊明,“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱. 如王维,《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。 如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展