吕燕芬 掌握借贷记账法.docVIP

课题 掌握借贷记账法 课时 2课时 授课教师 吕燕芬 授课对象 中职生财会专业 教学内容分析 教材：《会计基础》广东科技出版社 教学内容：模块3任务2是借贷记账法的运用 教学对象分析 知识技能：通过对前面会计模块知识的学习，学生对会计有了初步的认识，对会计要素、会计恒等式、会计科目和会计账户有一定的了解。 学习能力：学生对新生事物充满好奇，但大部分学生基础较差、缺乏主动性学习，，对一些业务难以想象和理解。 学习态度：学生对会计有一定的学习兴趣。 教学目标 专业目标：理解借贷记账法的记账规则；让学生培养成熟练、快速、准确辨认账户结构的能力。 能力目标：通过学习，使学生能运用借贷记账法的特点正确编制简单的会计分录；培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感目标：培养学生认真细致、科学严谨，一丝不苟的工作作风，培养实事求是的心理品质，提高学生的学习积极性。 教学重、难点 重点：1、借贷记账法记账规则的理解 2、 巩固各类账户的具体结构 难点：1、各类账户的期初余额、本期发生额、期末余额之间的关系 2、对有关经济业务的处理 教学方法 启发法、归纳法、讲练结合法、“问题式”教学法 教具准备 多媒体课件 教学阶段 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1.导入 环节一：创设情景，导入新课 问题：同学们，当你把过年的压岁钱存入银行后，你身上的资金会发生怎样的变化？ 分析得出：自己手中的现金减少了，而存放在银行的资金增加了，也就说我们会从“手中的现金”和“银行里面的钱”两个角度来看待“把过年的压岁钱存入银行”这一问题。在会计中，反映经济业务全貌的方法也是这样的，这种方法就是复式记账法。 请学生回答并演示计算的过程 学生积极回答问题 激发学生的学习兴趣，提高参与任务的积极性 讲解新知识 多媒体课件展示：一、复式记账法的原理 1、复式记账的基本含义 ◆对每一项经济业务都以相等的金额在两个或两个以上账户中相互联系登记的记账方法。2、其特征有3个： ①、能反映资金运动的来龙去脉； ②、对一个会计事项都要在相互联系的两个或两个以上的账户中进行登记，使有关账户之间存在一定的对应关系； ③便于检查账户记录的正确性。 二、借贷记账法 1)借贷记账法的记账符号 ◆记账符号——借贷记账法为“借”、“贷”二字。 ◆记账规则：有借必有贷，借贷必相等。 ◆主要作用：表示“增加”或“减少”；账户中的登记方向。 借方（左方） 贷方（右方） ◆符号含义：对于六类性质不同的账户具有不同的含义。 借贷记账法的账户结构 资产、费用类账户结构 2)负债、所有者权益、收入和利润类账户结构 借贷记账法的记账规则 记账规则：●有借必有贷 —— 账户登记方向。 ●借贷必相等 —— 账户登记金额。 借贷记账法下会计分录的编制 板书、讲解知识 认真听讲，逐步了解借贷记账法 让学生对新知识有一定的了解，以便更好地掌握 3巩固练习 巩固练习 一、分析下列业务应记入账户的借贷方 业务1：1月5日，以银行存款10000元偿还应付账款； 业务2：1月16日，接受投资者投入汽车一台，价值90000元； 业务3：1月20日，收到营业外收入200元。 二、写出会计分录： 业务1:：2008年5月30日，广州市佳佳服装有限公司开出支票从银行存款提取现金3000元备用。 借：库存现金 3000 贷：银行存款 3000 业务2：2008年6月2日，广州市佳佳服装有限公司收到东方服装商场归还的货款30000元，已存入银行。 借：银行存款 30 000 贷：应收账款——东方服装商场 30 000 鼓励学生回答问题，从中观察学生的接受能力 学生积极回答问题 通过回答问题能提高积极性，激发学习兴趣 4、归纳总结 1.复式记账法的定义 2.借贷记账法的特点 3.借贷记账法的结构 4.会计分录的书写 教师总结 学生回顾知识点 帮助学生的将知识进行梳理、巩固 5、课后练习 教材P85-87练习 6、教学反思