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深化改革，强化内驱 【内容提要】 内涵式发展是实践科学发展观的必然要求，是实现可持续发展的必然选择。强调的是结构优化、质量提高、实力增强相对于内涵式发展数量增长、规模扩大、空间拓展的外延式发展。其终极目标是学校中的人主动发展，特别是学生主动发展。无论是办学特色的建立，还是学校品牌的树立，都应该是为提升学校教育质量、促进学生的发展而服务。学校领导，校长要正确把握教育理念，对学校的办学实践深刻反思，对复杂的办学环境理性思考,对教育教学规律不断探索，并在实践中不断更新理念，创新思维，扬弃和继承，从而形成顺应时代潮流、富有鲜明个性、适应教育现状和本校实际的办学理念、办学思路和价值观。 学校文化是一所学校在长期的教育教学、科研与管理过程中所形成的，为教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和是全面实施素质教育的有效载体，是一所学校赖以生存和发展的重要根基，是学校的精神和灵魂。具有导向功能、凝聚功能规范功能 优美的环境能给人以美的享受，它的感染力可以唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发起人的上进心和求知欲。为此，我校环境文化建设以“励志成才”为核心理念，整体按照“亲近自然，与之和谐”及“可持续发展”原则进行设计。校园活动区、教学区、生活区三大区域以“绿色，自然，和谐，时尚”为主题，通过开辟绿地、栽植珍稀花草树木、装设景观，步入校园，满眼苍翠，令人心旷神怡；配以励人奋进的操场运动图标、教室名人名言、楼道名人画像、楼面校徽校训，足以激发人以文明向上之动力，进取求知之欲望。 2、制度文化建设：校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪渗透着科学的校本管理文化，是学校文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。我校在实行岗位责任制、过程管理制、校务公开制的基础上，不断细化《师德考核办法》、《教师工作量化考核办法》、《班主任考核细则》、《值周管理细则》、《宿舍管理考核办法》、《绩效工资实施细则》等一系列制度规范及其运作程序，强化制度建设，促使学校形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度，建立在校一日常规要求、学习常规要求、爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等学生管理细则要求，规范约束学生的言行，收到了较好的成效。　 3、行为文化建设：学校行为文化建设目标是整合他律，强化自律。重视创设校园活动，并注重活动形式的标识性或活动仪式的规范性，用看得见的行为方式来强化一种看不见的教育目的，就能增强对学生心灵体验的震撼作用，提升实际教育效果。重视制度建设和制度的文化性，整合、健全、完善学校教育教学行政管理制度体系，对活动的基本环节和内容设置都有所规范，这也足以提升教育效果。例如，我们制定课堂礼仪，将其列入课堂常规中，对教师课堂起始和结束进行明确的礼仪模式规范，对教学过程展开时的言行方式进行底线规定，就对学生起到了身体力行的教育作用。 4、精神文化建设：学校精神文化建设是学校文化的核心内容，也是学校文化的最高层次。健康的文化正确的舆论先进的理念优秀的作品利用国旗下讲话典范解读校风、校训、教风、学风科学的评价方法，学校根据自身特点和需来确定办学目标任务德能勤绩全方位来衡量德智体美全面发展来评价