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现代文阅读（文学作品类） 2008年高考文学作品考查情况 一、考纲要求（“三九”） 1．理解 B ①理解文中重要词语的含义 ②理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C ①筛选并整合文中的信息 ②分析文章结构，把握文章思路 ③归纳内容要点，概括中心意思 ④分析概括作者在文中的观点态度 ⑤根据文章内容进行推断和想象 3．鉴赏评价 E ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度 二、复习思路 （一）阅读指导 （二）答题指导 （三）练习巩固 三、阅读指导 做好现代文阅读题的关键是正确理解文章，而这需要在阅读时完成。可以说阅读的质量高低决定着理解的深浅、做题的优差。 如何做到高质量阅读 1.从题目入手分析文章 题目是理解文章的起始和关键，它可能是对文章内容的简要概括，如山东卷《人生的四种境界》； 也可能是文章的写作对象，如、全国Ⅰ《灯 火 》北京卷《海棠花》、全国卷Ⅱ《岳桦 》； 也可能和文章的主旨密切相关，如江苏卷 《上善若水 》 全国Ⅰ 《阳关古道苍凉美》 ； 更可能直接表现作者的情感，如山东卷《记住回家的路》(“记住从外部生活回到内心生活的路” ，在社会的纷争与喧嚣中确立自己的人生坐标，获得充实的生活和宁静的心灵。 ) 2.从段落入手，归纳内容要点 在阅读时要养成边阅读边归纳的习惯，对段落的内容要及时概括。 概括时要分析其层次关系，抓主要语句，用精炼的语言（甚至可以用几个词语）加以概括。 夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虞风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。（《总想为你唱支歌》） 夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虞风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。（《总想为你唱支歌》） 概括段落的内容要点，还要充分利用一些句子：中心句，总领句，总结句，过渡句，议论、抒情句。这些句子可以帮助我们快速概括段落中心。 3.从结构入手，理清文章思路 散文是以抒发作者对生活的感受为主的，因此它的结构形式取决于思想情感的起伏变化，从而呈现出不同的特点。散文结构形式很多，常见的有以下几种： ①总分式结构，包括先总后分、先分后总、总分总、分总分四种形式，是最基本、最常见、极易判断的结构模式。 ②纵式结构（以时间为序），如《藤野先生 》。 ③并列式横向结构（以性质分类、事物的各个侧面、空间为序），如《谁是最可爱的人 》。 ④层进式结构（以观察、认识的过程为序），如《荔枝蜜》。 ⑤流动式结构（以作者的感情变化为序），如《荷塘月色》。 ⑥星式结构（中心发散式），如《我的空中楼阁》。 阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，确定文章结构，进而理清思路。 4.从抒情方式入手，分析内容与情感的关系。 散文中常见的间接抒情方式有： 借记叙抒情（人、事） 借描写抒情（景、物） 借议论抒情（见解、认识） ①借记叙抒情的文章 这类文章主要通过写人记事来表现作者的认识、情感，如《藤野先生》、《一件小事》 、《灯笼红》等。 阅读时应重点分析写了什么人、什么事，从人物的外貌、语言、动作、心理去分析人物的形象特点、性格特征、生活态度及作者对此的认识和情感，从事情的起因、经过、结果去分析事件蕴涵的深层含义。 ②借描写抒情的文章 这类文章主要通过描写景或物的特点来表现作者的认识、情感，如《一日的春光》、《绵绵土》、等。 阅读时应重点分析写了哪些景、物，景、物有什么特点，作者对此有何认识、态度和感情。 ③借议论抒情的文章 这类文章主要表现自己的某种认识、见解或感受，同时抒发自己的情感，如《话说知音》、《记住回家的路 》等。 阅读时应重点分析作者的认识、见解何感受。 5.解读结尾，联系全文，确定文章主旨。 散文的情感，多在结尾处，或卒章显志，或含蓄点拨，或深化主旨。要把握文章主旨，必须充分利用好结尾。 虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？” （冰心