《月光曲》说课.pptVIP

1、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。 2、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，感受《月光曲》优美的意境，感受贝多芬博大高尚的情怀。 3、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。 2、细读课文,理解教材 (1)理解贝多芬给盲姑娘弹琴的经过 (2)让学生找出第9自然段中的实写部分和由实际事物引起的联想部分。 (3)引导学生理解第10自然段中“陶醉”,“飞奔”各是什么意思,用在这里有什么好处 3、归纳总结 (1)鼓励学生借助板书归纳课文主要内容。 (2)让学生按事情的发展,了解贝多芬感情的变化。 * * 说教材 　　《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。文章融传说、美景、深情于一炉，文字美、情感美、意境美。 说设计理念 《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程倡导自主、合作、探究的学习方式。”为了让学生真正成为课堂的主人，学习的主体，教师应努力创设开放而有活力的语文课堂。 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受和体验。” 3、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。 3、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。 说教学目标 教学重点 　　了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。 教学难点 　　　贝多芬的感情变化的原因。 说教法、学法 　　本课，故事情节的发展和人物的感情变化交织在一起学生理解起来有一定的难度，结合学生的知识结构和认知水平，我利用多媒体课件，运用“以读代讲”、“ 语境创设”、“ 引导点拨”等方法。 说教法、学法 　　 重视学法指导，是改革课堂教学、提高学生自学能力的需要，更是让学生终身受益的需要。为此我先让学生充分去感知语言材料，尝试自主感悟、自主探究的方法，然后合作交流，在思维的碰撞中，体会人物思想感情的变化，在反复品读语言文字的基础上，感悟文章丰富的内涵，渗透“读”、“思”、“议”、“悟”、“勾”等学法。 说教学流程 　　　1、创设情境,导入新课 说教学流程 说教学流程 * *