瓦店九义校2009级小学六年级工作计划.docVIP

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瓦店九义校2009级小学六年级工作计划

0护建乡瓦店九年义务教育学校2012级小学六年级工作计划 我校2011年小学毕业检测获得李家片区第一名的好成绩,受到了教科室、教育局的表彰。为了更好地促进我校教育教学质量的提高,贯彻落实教育局狠抓小学、初中两级毕业班教学质量提高的有关规定,结合我校2012级小学毕业班教育工作的实际情况,特制定本计划。 一、提高认识,转变观念 县教育局的《安岳县九年制义务教育小学学段六年级工作常规》规范了小学六年级工作,我校在此此基础上制定的《实施细则》则是把教育局的要求具体化,从而达到规范我校小学六年级工作的具体行为,从2011年的实施中看,收到了显著的效果。使小学六年级管理由随意性管理向规范性管理转变,由经验型管理向科学型管理转变,由宏观性向微观性和可执行性转变,从而形成我校小学六年级工作的管理体系,建立起我校较完善的小学六年级工作管理规范。 2012级毕业班,我们要继续贯彻执行县教育局的《安岳县九年制义务教育小学学段六年级工作常规》精神,使我校小学教育健康有序发展。加强教学过程管理,落实教育教学质量管理责任制,严格考核评估,奖惩过硬,使我校的小学六年级管理工作真正落到实处。 小学六年级教育教学工作在九年制义务教育中具有中期结评、学段承接的重要作用,加强这一阶段的管理,就能带动和促进整个小学学段教育教学质量的提高,保证初中学段有良好的生源,从而保证九年制义务教育的巩固提高。 小学六年级工作的基本理念是:夯基提质,控流保学,确保每一个学生都合格,为优良学生升学奠基。 小学六年级工作的指导思想是:以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为指导,全面推进素质教育,面向全体学生,促进学生全面发展,全面提高教育教学质量。 小学六年级工作的基本策略是:牢固树立整体意识、规范意识、教改意识、创新意识和“普九”意识,切实落实管理工作、教学工作、教改工作、“抓保”工作、“控流”工作,努力开创我校小学教育工作的新局面。 小学六年级实行分部管理分工负责制、分管领导责任制和年度目标考核责任制。年度目标考核原则上参照《护建乡瓦店九年义务教育学校教学质量考核标准及奖惩条例》的有关规定执行。 二、成立小学六年级工作领导小组,加强领导、明确职责。 小学六年级工作领导小组组长由陈发明校长担任; 副组长由谢治奎副校长和李国远副主任担任; 成员为办公室、教导处负责人和两位六年级班主任组成。 领导小组定期或不定期召开专题会议,落实教育局、教科室工作领导小组的意图和决策,研究本校小学六年级工作重要事项,强化过程管理,制定具体措施和目标任务,协调解决小学六年级工作中的具体问题。 陈发明校长是小学六年级工作的第一负责人,年级分管领导李国远副主任是年级教育教学管理的第一责任人。教导处牵头负责小学六年级的日常工作,负责小学六年级的统筹协调、目标管理、常规管理、教研教改和考核评估工作;办公室负责后勤保障工作。 年级分管领导要认真负责小学六年级教育、教学的常规管理工作,身体力行、督促检查小学六年级各项工作的落实进展情况;要定期组织开好三会(学生会、家长会、教师会),认真听取教师、家长、学生意见;对年级管理要有计划,有记录,有阶段性总结;要把管理小学六年级工作放在第一位,一定要深入到班级中去,认真调查研究,及时了解和把握年级教师、学生思想动态,解决年级中出现的问题,千万不能空谈和放任自流。 三、加强教学视导和教学“六认真”工作检查。 我校成立以分管领导为组长,教导处和教师代表组成视导组,于第五期十二周和第六期第十周分别对我校六年级工作进行视导,视导前邀请教育局的联络员全程参加。每次视导的重点是教学“六认真”检查。采取听汇报,听课、评课,看班风学风、查阅资料,查作业本,查《小学毕业班工作手册》,召开教师和学生座谈会、交换意见、作指导等方式,了解教学现状,指导教师把握课标,钻研教材,正确把握教学重点难点,落实“三基”(基础知识、基本技能、基本方法),强化能力,督促教师备写详案,为抓好小学六年级工作出谋划策。视导前应制定具体的视导目的、要求、步骤,视导后要有总结,并向学校领导交换意见,向教师通报视导和检查情况,提出具体的改进意见,视导后编写简报送教科室。 我校在小学六年级工作中要非常重视对教师教学“六认真”的检查,分管领导要采取定期检查和不定期抽查两种方式,每月检查一次;还要认真审核教师月考试题和阅卷情况,认真做好情况分析,指导教师及时采取弥补措施;检查教师对《工作手册》的使用情况,督促教师加强对学生的全过程管理。检查结果将记录到教师业务档案中,直接与教师评优,晋级等考核挂钩,教学“六认真”的检查同时将列入每月工作量范畴,检查结果与工作量挂钩。对检查中发现的问题,要在全校教师大会上通报,并由年级分管领导督促限期整改。 四、加强理论学习,大力开展教研教改活动。 每学年度的上、下学期,要对应县教育局召开

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