教师专业发展监测评细则.docVIP

五九七中学教师专业发展监测评价方案（试行） 为了贯彻教育部关于对中小学教育教学质量进行监测评价的精神，根据分局教育局《中小学教师专业发展监测评价的细则》，特制定2012年五九七中学教师专业发展监测评价方案。 一、评价机构： 1、领导小组： 组长：潘用刚 组员：许晓强、赵强、 2、评价小组： 类 别 组 长 组 员 师德组 潘用刚 许晓强、赵强、孟祥洁 行政组 许晓强 安伟、学年组长 业务组 赵强 胡鸿玺、李忠明、郑国威、张文勇、高同英、苗喜林、陈清军 3、综合评价组： 组长：潘用刚、 组员：许晓强、赵 强、胡鸿玺、安伟、 二、评价过程、 1、各评价小组依据评价细则，每月进行评价，核定评价分数后汇总到综合评价组。 2、综合评价组每月将个人得分报领导小组审核签字公布。 3、若有复议由领导小组与评价小组一同复核。 4、师德3分每学期期末由教师互评后产生，成绩分35分每学期期末由小组评价产生。 三、评价细则及办法如下： 一级指标 二级指标 说明 项目 序号 项目 监测评价标准 分值 考评 方法 得分 职业道德 10分 1 《规范》 八条 1、学习宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立科学发展观，全面贯彻国家教育方针，模范遵守《教师法》等法律法规，在教育教学工作中始终同党和国家的方针政策保持一致，具有较高的思想水平的政治水平。 2、忠诚党的教育事业，热爱学校，忠于职守，教书育人。出色地完成教育教学工作任务，受到广泛赞誉。 3、关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正、无私的对待学生，对学生严格要求，悉心教导，为学生排忧解难，具有牺牲精神。保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，受到学生的致拥护。 4、刻苦钻研业务，探索现代教育教学规律，自觉投身素质教育和课程改革的实践，教学艺术精湛，教学成绩突出。 5、诚实守信，谦虚谨慎，尊重同志，乐于助人，发扬团结协作的团队精神，自觉维护集体荣誉，具有一定的亲和力。 6、尊重家长，通过不同渠道主动与学生家长联系，及时沟能情况，虚心听取意见和建议，和家长共同探讨现代家庭教育的思想方法，争取家庭与学校全面合作。 7、廉洁从教，自觉抵御社会不良风气，树立新时期教师的新风尚，模范遵守《中小学教师职业道德规范》等规范性文件。 8、模范遵守社会公德，以较高的标准严格要求自己，作风正派，注重身教，为人师表，享有较高的社会声望。 10 1、4项查会议记录、查政治学习笔记、查到会情况，缺会一次扣1分，少一次学习笔记扣0.5分 2、5项查临时工作记录、期末成绩 3、6、7、8项由考评小组评定 优秀 10分 良好 8分 合格 6分 不合格4分 综 合 素 质 15 分 文化素质4分 2 学科专业知识 具有较为扎实的专业知识，对所教学科的内容体系努力做到娴熟精通，对其理论与实践问题有研究，对学生提出的问题能做出科学的回答。对本学科的历史变迁、现实状况和发展趋势有所了解，具有相应的任教学历资格。中学教师具备大专以上学历，35岁以下的达到本科学历。 2 根据该同志的学历资格及专业考试分数及学生问卷分数得分 3 教育理论知识 具有必备的教育理论知识，通晓教育学、心理学的一般理论，掌握教育规律；能够运用教育原则和方法开展教育活动，并有熟练的教育技能技巧；具有一定的教育科研知识，适应新形势对教育工作得出的新要求。（组织测试或写出有关文章进行评价） 1 通过月教学反思材料 4 相关学科知识 具有较为广博的相关学科知识，对与本专业密切相关的各门学科知识，有着浓厚的兴趣爱好，并达到一定的水平，能适应知识相互渗透、综合发展、不断拓宽的需要，适应开拓学生知识视野的需要，并根据这些需求不断调整和充实自己的知识结构。 1  项目 序号 项目 监测评价标准 分值 考评方法 得分 说明 综 合 素 质 15分 能力 素质 7分 5 教育教学 能力 能够根据课程标准，认真制定教育教学计划，掌握教学进度；认真确定和编排教学内容，深入细致地钻研和分析教材，把握教材的整体结构和逻辑体系，弄清教材的重点和难点，从而根据学生实际，合理处理和发展教材，对内容和结构做出必要且有创意的补充或重组，依据教学目的、学科特点、教学内容、学生实际恰当选择教学方法；能根据学生的年龄、个性等特点，采取灵活有效的方法协调各方面的力量，做好学生的思想政治教育工作。 1 5-15项：通过听课、查备课笔记、查课、由评价小组评定打分。 6 观察了解 能力 能敏锐地观察学生的学习和生活情况，及时了解学生的思想、情绪、行为和身体状况，并做出准确分析判断，发现问题，及时解决；教育教学过程中能透过学生的各种外显行为、表象，察觉和窥视出学生内心世界的活动，及时