36比尾巴教案.docVIP

教学过程： 第一课时 一、情境导入 1、小朋友们，你们看！（出示：森林图）森林里正举行一场比赛，比什么呢？ （1）（贴板书：）指名读。 （2）正音：“巴”单独出现读第一声，和别的字组成词语时读轻声。 （3）再指名读。 2、学生字“比、尾”。 （1）比：认识笔画“竖提”，开火车书空，与“竖钩”比较； 师板演，生在书上描一个；组词。 （2）尾：怎么记？（尾巴上有毛）。 3、补贴“48”，齐读课题。 二、初读课文 1、师：现在请大家自读课文，要求（出示：自读要求）—— （1）指名读 （2）学习生字“谁”：翘舌音 （3）齐读 2、学生根据要求自读课文。 3、开火车分行读课文。 4、（出示句式：森林里， 在比尾巴。） （1）交流（贴板书：动物图配动物名称） （2）猴子 子 松鼠 子 公 孔雀 小老师带读。 （3）学生字：兔、鸡、鸭 “兔”：最后一笔是“点”。 “鸡、鸭”：你还认识哪些字的右半部分是“鸟”字的？ 三、再读课文 1、（出示：各种尾巴）这些尾巴是谁的？请你再读读课文，找找答案。 2、学生交流（媒体变化，贴板书） 真聪明，都找对了！带拼音的生字，你认识吗？ 学生字“长、伞、扁”。 （1）“长”：翘舌音，反义词是“短”。 （2）“伞”：平舌音，区别与“扇”的读音（板书拼音）。指两个字，比比谁读得又快又准。 （3）“扁”：三拼音。 3、给生字编个号，我们来认一认。（叫号游戏） 4、生字回到儿歌中，自己读一读。 5、指名读课文，读正确。 6、过渡：你们读得真好，老师想和你们一起读。（出示：两色课文）我读红色的句子，请你们读黑色的句子。 （1）师问生答。 交换读，能学着老师的样子，把问句读好吗？ （2）老师问一句，你们答一句，行不行？我们来试一试。 换一种问法，我们再来试试看。 （3）和你的同桌选择一种方式，两个人练一练。 哪一对同桌愿意读给大家听？两种形式的问指名读。 （4）找你的好伙伴，再读读课文，加上动作演一演。 （5）老师看见***读得特别好，请他上来为大家表演。 （6）学着他的样子，我们一起读读演演。 四、课后练习。 过渡：看到森林里这么热闹，又有许多小动物来参加比赛了，他们比的是什么呢？ （1）指名讲（媒体变化） （2）看看图，学着课文的样子说话。自己准备准备。 （3）交流。 五、总结： 比赛结束了，让我们一起和小动物们说再见。 第二课时 一、复习巩固 1、词语游戏：上节课我们学习了四十八课比尾巴，认识了许多生字，老师把他们组成词语，一起来读一读。 长短 雨伞 兔子 鸭子 公鸡 尾巴 比分 扁豆 弯腰 扇子 2、自愿分角色朗读课文。 二、拓展练习 1、（出示动物图）你们看，森林里又在举行一场比赛了！比什么呢？（出示：比耳朵） 2、（出示句式1）看看图，你能不能这个句子来说话。选择一种动物，自己说说看。 交流。 3、（出示句式2）学着课文的样子，一问一答能说吗？ 4、老师把你们说的句子编成了一首儿歌（出示《动物的耳朵》）。 5、师问生答。 6、齐读儿歌。 三、写字指导“比 巴” （一）指导：比 1、出示：shù tí 指名拼读。 这个笔画你会写吗？开火车书空。 2、出示生字：比 （1）学生交流书写要点。 （2）书写员带写。 （二）指导：巴 1、“巴”的笔顺是怎样的呢？指名书空“巴”。 2、师板演。 3、学生描写。 四、总结：只要我们留心观察，就会发现事物的很多特点。 板书设计： 48 比尾巴 猴子 长 兔子 短 松鼠 好像一把伞 鸭子 扁 公鸡 弯 孔雀 好像一把扇 1