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36、比尾巴 教学目标： 能借助拼音读准 “比、尾、巴、谁、短、伞、兔、扁、弯、鸭、鸡”11个生字，并能在语言环境中正确认读。复习笔画“竖提”，认识“鸟字旁”，能在老师的指导下正确描写“比”和“巴”。 正确朗读课文，注意读好一问一答的语气。在熟读的基础上能背诵短文。 能看图抓住动物的外形特点把话说完整，知道猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀尾巴的特点，引发学生喜爱小动物的感情。 知道动物的尾巴各有各的特点，能在课外继续收集关于动物身体特征的小知识。 教学重点： 1、认识11个生字，并复习笔画“竖提”， 正确描写“比”和“巴”。 2、正确朗读课文，注意读好一问一答的语气。在熟读的基础上能背诵短文。 教学过程： 情境导入： 1、在一座茂密的大森林里，住着许许多多可爱的小动物。这一天，森林里可热闹了。瞧，他们在干什么呀？ （播放媒体：大狮子宣布进行“比尾巴”比赛） 师：小动物们正在干什么？（板书：比尾巴） 谁能借助拼音拼读一下课题？ “巴”单独念的时候读第一声，但连成词语“尾巴”应该读轻声。 让我们一起爱读一读 你有什么好办法记住这几个字吗？ “比”：这个字里有一个新的笔画名称，我们已经和它见过面了谁能说出这个笔画名称。（出示：竖提）小组读 看老师的笔顺指导，比比谁的小眼睛亮（指名说、齐书空、在自己的手心里写一遍） “尾”：想想怎么记住这个字。（尾巴上有毛）。 “巴”：“巴”是怎么写的呢？看老师的笔顺指导（媒体演示）打开语文书，翻到87页，在书上的田字格里描一个“巴” 4、我们知道了这次活动的名称就是—— 生齐：比尾巴。 认识动物名称，学习“兔”、“鸡”、“鸭” 1、有哪些小动物参加比赛呢？让我们一起来听一听课文录音。 2、（看媒体，听录音）交流： （出示：猴子、兔子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠）你听得真仔细。谁再来说一说？ 3、学生字“兔、鸡、鸭”（这些词语里有三个生字宝宝，小朋友自己来学一学） “兔”：（写这个字时，你要提醒大家注意：最后一笔是“点”） “鸡、鸭”：这两个字有一个共同的特点：鸟字旁 你还知道哪些带有“鸟”的字？ 是呀，这些字都是和鸟类有关的，像这样的字还有许许多多。看， （出示图片）自己大声读一读；让我们开列火车直接叫出这些鸟的名字。 整体感知课文 1、小动物们都来参加比赛了，让我们赶紧看一看吧。打开书，自己读读课文，注意读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字，并圈出剩下的5个生字宝宝，同桌来学学生字，想想有什么好办法来记住它们。 2、出示生字，交流： 短——长 弯——直 伞：是个平舌音，一起拼一拼。 扁：找好朋友 谁：是个翘舌音（形近字）准、推、集 3、小朋友本领真大，生字学得这么快；那么，课文读得怎么样呢？ 谁来读？谁再来读？ 3、老师也想和小朋友一起合作读。老师来问，你们来回答（师3问生3答） 男孩子来学着老师的样子问一问女孩子，好吗？ 4、刚才我们是连问三个问题，回答三个问题。这一遍老师要求不一样了，再让我们合作读一读。（1问1答） 谁能做小老师来领大家读 同桌两个小朋友边拍手边来读读儿歌 课文读得真好。奖励大家，让我们来做个游戏：抢读生字、词语 让我们把这些生字宝宝再送回课文，一起读一遍 课外延伸 1、师：学了课文，我们知道了动物尾巴的形状各不相同；其实，它们的作用也是各不相同的。听！动物的尾巴有什么作用呢？ 2、反馈 3、师：精彩的比尾巴大赛结束了。其它小动物又开展了比耳朵、比身体的活动，请小朋友自己找找同桌或好朋友，任选一项比赛问一问、答一答。 4、师：你们真是个有心人，儿歌编得这么棒！来不及交流的小朋友课后再说给老师听。有兴趣的小朋友还可以开展其它比赛，说给你的爸爸、妈妈听？