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2018-03-01 发布于河南
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网络有效学习的理论模型构建.pdf

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网络有效学习的理论模型构建

第 16卷第 6期开放教育研究 Vo.l 16, No. 6 2010年 12月 Open E ucation Research Dec2010 * 张立国刘晓琳 ( 陕西师范大学教育技术系, 陕西西安 710062) 网络远程高等教育的教学质量问题一直是远程教育界所关心的热点问题, 而其教学质量的高归根结底是以学生的学习有效与否因此, 本研究在了解国内外有关网络学习研究现状的基础上, 从有效学习的视角出发, 以有效的网络化社会交互环境为支撑, 以网络有效学习循环为核心, 从激发学习者心智系统, 规划网络有效学习, 网络有效学习行动, 监察评价和修订学习行为和策略, 学习成果产出, 以及对学习成果的有效反馈等六个环节构建了网络有效学习的理论模型希望该理论模型能为网络化社会交互环境的建设提供一定的理论依据, 同时为网络有效学习中各个环节交互有效性的深入探讨提供研究框架网络学习; 有效学习; 网络有效学习; 理论模型 G424 A 1007-2179( 2010) 06-0033-07 20 90, (, 2004) ; , : , , , ( , , 2000) , (, (, 2004 ); 2001) , (, 2003), , (, 2005) , ( , 2004), , , (, 2005); (, 2003), , (, 2008) ( , , 2005) ( , 2004), , ( 2006) (, 2005), ; ( 2006) (, 2009) ; , ( 2005) e- , Learn ing Laurilar ; (2009) , , , , , , (, 2004a) ; ( , 2004b); M oore Kearsley ( , , , 2004c) ; ,