我的自画像 - 副本.pptVIP

谢谢大家! * 介 绍 自 己 ——习 作 指 导 实 验 小 学 吴 素 平 习 作 要 求 ●根据自己所说和别人的评价，写一些自己，向别人展示一个真实的自己。 ●把习作读给熟悉的人听，听听他们的意见，并认真改一改。 说一说 我 ， 。 我的兴趣是 。 我的愿望是 。 我最骄傲的事是 。 我的特长是 。 我可以 。 我 。 理思路 明写法 1.从外貌、性格、年龄等特征入手。 2.选取典型事例介绍自己的特点。 3.最后概括陈述自己的风采。 题目范例 《爱哭鼻子的我》 《贪玩的我》 《我是书虫》 《这就是我》 《爱画画的我》 《我的自画像》 …… 例文选读 　 我今年11岁半了，长着一张苹果脸，一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面，看上去炯炯有神。在那张白里透红的脸上，长着一张能说会道的樱桃小口。我的鼻梁不高，但是上面却架着一副小眼镜，别人都说我很有学问呢！ 我是一个胆大而又粗心的男孩，有一张俊气的瓜子脸。两颗黑宝石似的眼睛特别有神，显得特别机灵。一个小包似的鼻子加上月牙一样的嘴巴，凑成了机灵的我。 我是一个活泼机灵、害羞的小女孩，像一颗含羞草一样。一双水汪汪的大眼睛下面，有一张秀美的瓜子脸，脸上镶嵌着一对小酒窝而迷人。 例文选读 我很臭美，喜欢穿一些亮丽的衣服。每天出门前，我总要站在镜子前，对着镜子，摸摸光秃秃的脑袋，拉拉衣角，直到妈妈催我，我才对镜子做个鬼脸，跑出门去。你说，我臭美不。 我爱好广泛，下棋、看书……但我还是最喜欢看书。有一次中午回家，我看妈妈没做熟饭，就跑到书房看起书来。饭好了，妈妈连喊几次“吃饭了”，我都没听见，只好走过来大声喊“小书迷，吃饭了！”我这才想起，肚子还饿着呢？妈妈看着我发呆的样子，笑了。 积极指导 有效作文 首先是习作前的指导。 ●巧设话题，引导学生思考感悟，让学生有话想说。 ●创造生活，引导学生体验感悟，让学生有事要写。 积极指导 有效作文 其次是习作中的指导。 ●习作指导我们要抓住重点，因文而异，因人而异来进行指导。 ●习作指导要面向全体，进行个性化的指导。 积极指导 有效作文 第三是作文后的指导 ●进行二次作文 ●做好作文讲评 四、赏中修改，体验成功。 三、自改互评，激发兴趣。 二、积极指导，有效作文。 一、认真备课，做好计划。 备 导 评 赏 三、自改互评，激发兴趣。 1、培养学生自改作文，激发学生的习作兴趣。 2、引导学生互评互改，提高学生的习作水平。 3、老师综合评价，让学生体验到评价的乐趣。 *