凸显队伍建设追求课堂高效促进学校持续-镇江京口区试验小学.DOCVIP

凸显队伍建设 追求 促进学校持续、和谐、内涵发展班级开展对话和美教师论坛发挥课堂主渠道作用，深化课程德育。挖掘各学科育德功能，有效实施德育课程和专题教育课，探索开发、完善具有时代特点和学校特色的，体现社会主义核心价值观的校本课程。课题，促进学校。促进教科研为教育教学服务，充分发挥各课题组长在课题研究中的作用着力抓好《》《小学生日常行为规范》的贯彻实施，开展“形象工程”教育活动，如“学生形象”、“教师形象”、“绿色礼仪，快乐成长”等系列主题活动。开展“着装礼仪”、“问候礼仪”、“进校礼仪”、“待客礼仪”、“相处礼仪”、“尊师礼仪”等主题教育系列活动，通过评选优秀学生干部、三好学生、学雷锋积极分子、“”等等，促进生生之间，师生之间形成讲文明、重礼仪的良好氛围，充分展现出师生的良好精神风貌和修养。? A、自我管理促养成。“雏鹰管委会”是学校大队部创新工作下的少先队自主管理组织。新的一年，我们将在校内设置多种服务岗位，扩大雏鹰管委会自主管理范围，全面负责班级、年级养成教育拇指评比工作。四、五、六年级实施“中队护校”值周行动，班级设立自我教育自我保护岗，让人人参与管理，个个爱护校园，让学生在监督与被监督的角色互换中学习规范、理解规范，养成规范。构建一套科学完善的以“自主管理、诚信文明”为核心的德育价值评价体系，滋养师生心灵，孕育健康生命。 B、自我评价促发展。学校将根据学生思想行为的差异，设立不同的评价标准，开展差异评价，全方位观察、尽量去发现学生的每一个微小的闪光点。把创“三好”活动扩展为做“和美少年”活动，设立“爱、礼、美、静、净、勤、安、俭、健”九个单项奖与一个综合奖，评月之星、季之星和年度之星，让每个学生参与评奖，感受快乐。评选必须是遵循自荐、班级核实、年级推荐、大队部批准四个程序。开展评选活动，一方面引导学生学会自我反省，在评价中成长。另一方面引导学生学会发现同伴的美德、学会为他人喝彩，让“和美少年”的事迹广泛宣传。 C、自我活动展风采。 a.“我们的节日”主题活动。继续将各种民族传统节日，根据其文化背景的深、浅，结合学生的年龄特征有计划地分配到六个年段十二个学期中，让孩子亲自过好每个传统节日。元宵、植树、清明、端午等活动引导学生“两出”、“两进”，即“走出教室、走出校门，走进生活、走进社会，探究社会、探究人生”，让孩子在了解更多的节日文化的过程，培养树立正确的世界观、人生观、价值观。 b.围绕爱国主义教育、法制教育、环保教育等专题发放活动意见卡，征集学生的金点子，让活动开展更加生动活泼，深入人心。课间活动，因地制宜，开展小型、传统、有趣的课间小游戏活动，掀起课间自觉文明游戏的文明之风，让学生在文明活动中健康成长。 c.以“德”为核心的道德讲堂活动。开设“道德讲堂”，举行“经典诵读”、传播凡人美德故事、展现道德建设成果、彰显道德榜样力量，让社会主义核心价值理念的内容春风化雨般走进中学生的生活，滋润学生的心灵，净化学生的灵魂。每月统一安排一次班会课开展活动，以“让普通人成为主角，让身边人成为典型”为主题，班主任根据本班情况制作一个“道德讲堂”的课件。在开展活动之前，各班根据本班情况确定一名“典型学生”，并对他的事迹进行故事编写、拍照或制作成PPT课件，确定一批宣讲学生，主持和开展此项活动。规范道德讲堂流程，开展“八个一”活动，每月一次。 d.校本特色的“京剧娃、新德育”活动，激活创造性。围绕“十一五”规划国家级重点课题《京剧娃新德育》，以学生为本，加强实践研究，激活德育工作的创造性。新学年，以校安工程为契机，和小雏鹰们共同设计有浓郁京剧艺术特色的校园文化的未来美丽校园的蓝图，融童心，汇智慧，畅未来。 e.班队活动融进德育课程：关爱生命的安全、心理健康教育等活动，提高青少年学生的心理素质。根据时代的特点面向全体学生开展心理健康教育。校园开辟涂鸦墙，成为学生自由表达的天地。设绿色导师绿色导师根据自身特长及受导学生不同时期特点，或与之面对面谈心，或借助电子信箱、周记、书信、手机短信、活动、QQ等各种载体与受导学生进行交流。