高等院校足球文化氛围的研究.docVIP

高等院校足球文化氛围的研究 摘　要:我国足球水平总上不去,与足球文化氛围不太好有着紧密关系。足球文化氛围先要搞好了,参加足球活动的人增加,踢足球的人多,人才辈出,成绩提高也就水到渠成。校园足球文化应该像金字塔一样,重点在基层。自下而上,形成各班、年级、系部、学校等层面。可以开展小规模的友谊赛,也可以开展中等规模及体协牵头的各种类型的比赛,最高层则是学校的足球联赛。同时领导重视,各职能部门大力支持,体育教学部全力以赴,学生会积极协助,共同努力,才能使校园足球文化蓬勃发展。高校的学生既是运动员的摇篮又是社会的未来精英,高校足球文化氛围的提高,将会对我国足球水平的提高有很大的推进作用。 关键词:足球;大学生;文化;高校 足球运动发展到今天，已不再是一项普通的体育运动，它已经具有丰富的文化内涵，成为众多亚文化中的一支。足球文化之所以能随着人类文明的发展而不断壮大，一个重要的原因就是足球运动自身所蕴涵的独特的价值。足球运动的娱乐性、群体性、健身性、竞技性、社会性等特征使得它在我国高校拥有深厚的群众基础。因此，作为高校校园文化的重要组成部分，又具有浓郁的校园亚文化色彩的高校足球文化，其社会学价值和影响有必要被系统地提及与研究。 一、高校足球文化的概念 足球文化，即足球运动和人类社会的相互关系，包括历史文化足球风格文化和足球运动中所蕴涵的深刻的社会内涵。关于高校校足球文化的概念有广义和狭义之分。从广义的角度讲，泛指大学园内一切与足球有关的活动；从狭义的角度讲又特指高校之间的大生足球比赛。大学生足球运动的核心是足球运动项目本身，它属于技运动范畴，具有竞技运动的共性特征。 二、高校足球文化社会价值 足球运动是一项特殊的竞技运动项目，其社会蕴涵是整个足球行为过程的精神支柱，足球运动过程中充分展现着竞技运动的规则性、竞争性、挑战性、娱乐性和不确定性等特点，不但对力量、速度、耐力、柔韧、协调等身体素质有严格的要求，同时对参与者形成强烈的争胜意识、规则意识、平等观念和集体主义观念；培养顽强的拼搏精神、高尚的社会公德以及奉献精神和协作意识；正确处理个人和集体的关系，客观看待成功和失败，对树立正确的人生观、价值观有着特殊的意义。 （1）促进身体素质的全面发展。首先，足球运动中分有球技术和无球技术且种类繁多，它提供了多元化的身体运动形式，从而对参与者的身体素质和生理机能提出了较为全面的要求。其次，足球运动强烈的娱乐性、竞争性和群体性和文化性特征与当代大学生旺盛的求知欲、强烈的好奇心以及冒险精神、追求快乐等心理特征相吻合，容易激发、维持大学生强烈的参与意识和动机。第三，足球运动空间的广阔性、时间的充足性、控制的灵活性等特征对运动效果起到了保障作用。 （2）培养大学生的创新能力。创新能力的培养是现代人才培养的关键。人们在自己的思维和实践过程中，只要能产生出新颖、独特的成果，便是创造。足球运动更是展示创新能力的场所。足球运动目标的指向性、规则的限制性、时间的充足性、空间的广阔性的结合更突出显示创新能力的重要。足球运动场上人与人之间的联系和变化复杂而迅捷，机会是随时存在的，但是机会的创造取决于对足球竞赛基本规律把握基础上的个人才华的充分展示，从这个角度讲，足球运动是个性化的运动，个人行为不是因足球比赛而改变，而是主动控制和改变足球比赛的进程。足球运动的这种创造性体现在各个方面，如教练员的排兵布阵、人员调度；场上队员的无球跑动；传球对象、时机和方式的选择；控球方式和程度；快与慢的节奏把握等等。 （3）培养科学的思维方式与认知能力。科学的思维方式和高超的认识能力都是现代社会人才所必备的素质，学会学习、学会生存、学会发展都建基于此。在学校教育阶段即高等教育时期正是大学生培养科学思维方式、提高认识能力的关键时期。足球运动蕴涵着丰富的辨证唯物主义思想，它决定着一个人足球运动的认识水平和运动水平。我国足球运动水平低下很大程度上是源于我们对足球运动的片面、肤浅和僵化的认识。运动场上的一切变化都可以在事物的联系观、发展观、必然和偶然、相对和绝对、局部和整体等的哲学范畴中找到解释的答案。通过加强对足球运动的认知教育可以使大学生逐步养成以整体的观念、以普遍联系的观念、以发展的观念来看待事物的认识习惯，提高和增强对事物认识的广度和深度，从而促进自我的人格完善。 （4）增强心理承受能力。大学生在社会性发展方面还没有成熟，心理调适能力不强，当面对失败和挫折时容易造成心理失衡，出现惊慌失措、无所适从，甚至迷茫、困惑和悲观厌世等不良行为和情绪。作为竞技运动的足球运动其残酷性体现在价值判断准则的唯一性，竞争求胜是每一个运动员的目标追求，“冠军”意识形成心理压力，并且足球场上攻防迅速、对抗激烈，变化迅捷而复杂，运动员常常要面对来自队友、教练、对手、裁判员、观众、自然环境变化等因素的不可预知的直接作用