大学生成就动机与就业区位选择意愿的相关性研究.doc

PAGE PAGE 9 大学生成就动机与就业区位选择意愿的相关性研究 ——以南京某高校为例 社会学专业学生 杨 阳 指导教师 屈 勇 摘要：大学生的成就动机对于就业和择业具有重要的影响。在实证调查的基础上发现，在就业区位选择上，大多数被调查者首选中部，其次是东部和西部；在成就动机的取向上，大多数被调查者显示出个人取向的成就动机，但是东部的大学生的社会取向成就动机高于中西部地区的被调查者。在成就动机和就业区位选择意愿的影响因素中，专业、性别、家乡所在地与成就动机间的相关性较弱；家乡所在地与就业区位选择有较强的相关性；大学生的成就动机与就业区位选择意愿间的相关性比较弱。 关键词：大学生；成就动机；就业区位选择意愿 The Correlation Investigation on College Students` Achievement Motivation and the Willing of Employment Location Choice ——Taking X University in Nanjing as an Example Student majoring in sociology YANG Yang Tutor QU Yong Abstract: This paper Nanjing Agricultural University Keywords: College students；Achievement motivation；Employment location choice 引言 大学里的大学生，他们是即将进从校园走进社会，这是人的社会化中的重要阶段，也是其社会行为模式化的重要时期。大学生这个群体的成就动机不仅影响着其个人的行为选择和职业发展，也和整个社会的发展紧密联系。大学生作为人力资源重要的组成部分，他们的就业行为的选择，更是严重的形成了我国大学生结构性就业困难。 就业区位选择是个体职业发展中必经的重要抉择之一，选择的结果深刻地影响着个体的生活方式和人口流动的方式[1]。在大学生就业择业的过程，就业区位的选择往往是大学生在选择某种职业时考虑的主要因素之一，而影响大学生就业区位选择意愿意的因素是多种多样的，大学生自身的因素以及外部因素都会对大学选择就业地点和区位产生影响。个体的成就动机对于职业发展具有重要的意义，成就动机不同的个体，他们在就业区位的选择意愿方面存在差异吗？为何存在差异？这便是本研究感兴趣的主要研究问题。 一、文献回顾 目前学术界围绕成就动机展开了相关的理论和实证研究，并取得了一定的研究成果。 （一）成就动机的理论研究 在成就动机的理论研究方面，以下几位学者的理论观点影响广泛。 第一，哈佛大学教授麦克里兰领导一个小组致力于对成就动机的系统研究，创立了社会成就动机理论。为了探明成就动机的起源，麦克里兰对儿童的教养方式与成就动机之间的关系进行了研究。他发现，人们成就动机的差异，是由儿童时期的不同经历造成的。[2]102 第二，阿特金森提出了“期望—价值”成就动机理论。他认为，广义的成就动机分为两种：一是追求成功的动机，表现为趋向目标的行动；二是避免失败的动机，表现为想方设法逃避成就活动，避免预料到的失败结果。[2]156 第三，韦纳认为，每个人都力求解释自己的行为，分析其行为结果形成的原因，无论是成功还是失败，一个人在分析其根由时，可能主要有六个方面：能力、努力、工作难度、运气、身心状况和别人的反应。[2]225 第四，奥苏贝尔(Ausubel)认为，学生最主要的学习动机就是学业成就动机，它至少包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力。[2]226 第五，台湾学者余安邦、杨国枢提出了“个人—社会”取向成就动机理论。他们通过对传统中国的生计形态、社会结构及社会化历程加以分析后，经过实证研究提出：中国人与西方人的成就动机在本质上是不同的。传统中国是一个权威主义社会，以集体主义和家族主义为特征，强调团体意识，个人的成就必须放在集体的成功之中，才有意义。他们认为，任何人都具有个我取向的成就动机和社会取向的成就动机，只是相对强度不同而已，中国人以社会取向成就动机为主，西方人以个人取向成就动机为主。[3] （二）成就动机的实证研究 国内学者利用西方学者的成就动机量表，对不同类型的人群进行了成就动机的测量和对比。主要包括： 第一，康育文的研究表明，贫困大学生成就动机明显高于非贫困生。贫困大学生成就动机性别主效应显著，其中男性贫困生争取成功的动机明显高于女性。[4] 第二，黄强中认为，高校学生干部总体上具有较高的成就动机，同时对失败也比较在意。男性学生干部的成就动机水平高于女性。大一学