[历史学]第三章 新民主主义革命理论课件.ppt

第三章 新民主主义革命理论 教学目的 通过教学，使同学们能够深入了解和掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容及其意义，认识这一理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要成果。 教学重点和难点 教学重点： 1、近代中国的国情； 2、新民主主义革命的理论。 教学难点： 中国革命的时代特征与新民主主义革命理论 关系。 第一节 新民主主义革命理论的形成 一、近代中国国情和中国革命的时代特征 1.近代中国的国情 A.1840年鸦片战争以前，中国是一个独立的封建国家，随着封建社会内部商品经济的发展，已经孕育着资本主义的萌芽。 《苏州府志》的记载中，可以看到，在明代苏州市出现了大量自由劳动者，他们“什佰为群”，“立桥以待唤”，“缎工立花桥，纱工立广花寺桥，车匠立溪桥”，待人雇佣。 B.1840年鸦片战争以后 一方面，帝国主义列强通过政治的、经济的和文化的手段，使中国在很大程度上半殖民地化。 鸦片战争.视频 文化侵略 天津失陷前，日军曾对这座名城进行了持续4个小时的轰炸，但重点不是军营，不是政府机关，而是著名的南开大学，这次轰炸把南开变成了瓦砾场。淞沪会战期间，日军曾对中国的61座城市进行轰炸，其中“特别有意识地以大学等文化教育设施为破坏目标”。南京的中央大学，连续3 次遭轰炸。浙江大学是日军破坏的重要目标，为坚持办学，整个学校向西南迁移，日机竞跟踪轰炸。浙大在3年中被迫5次迁移。全国各地的图书馆、博物馆同教育系统一样，受到严重破坏。1946年国民政府向联合国教科文组织递交的一份题为《1937年以来的中国教育》的檔指出：抗战发生，中国的图书馆事业影响最大。战前全国图书馆有1848所，战后仅存940所，其中大部分已破烂不堪。 另一方面，帝国 主义的侵略虽然在一定 程度上加速了封建社会 自给自足的自然经济的 解体，客观上为中国资 本主义的发展创造了一 定条件，但并没有使中 国成为资本主义国家。 总之,中国已经不再是一个完全的封建社会，也没有发展成为资本主义社会，而是变成了半殖民地半封建社会，仍然是一个落后的农业国． C、近代中国社会的主要矛盾和革命任务 半殖民地半封建社会 社会性质 帝国主义和中华民族 封建主义和人民大众 主要矛盾 推翻三座大山 根本任务 2、中国革命的时代特征 中国革命的性质是什么？ 社会性质和主要矛盾决定中国革命的性质是资产阶级的民主革命 根据世界革命发展的特征，中国近代民主革命就可以分为两个阶段 中国民主革命的两个阶段 近代中国的社会性质和主要矛盾，决定了中国革命是资产阶级民主革命，同时又分两个阶段。 第一阶段：旧民主主义革命（鸦片战争—辛亥革命）(1840-1911) 太平天国运动 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 结果是什么 说明了什么 近代中国社会的发展，期待新的阶级及政党领导新的革命，呼唤新的革命理论的产生。 第二阶段:新民主主义革命(1919-1949） 由此可见，新民主主义革命就是在国际国内形势发生深刻变化的历史条件下拉开序幕的，这场革命具有鲜明的时代特征： 二、中国革命经验的概括和总结 新民主主义革命理论不是凭空产生的，而是中国革命实践经验的概括和总结。 1、1926年前后党逐步形成了新民主主义革命的基本思想 党的二大，提出党在民主革命时期的纲领（1922年） 党的最低纲领：消除内乱，打到军阀，建设国内和平，推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立，统一中国为真正的民主共和国。 京汉铁路工人的大罢工 中国共产党成立后，以李大钊为首的党的北方区委，迅速扩展了京汉、津浦、京奉、 京绥、陇海、正太六条铁路上的工人工作。其中尤以京汉路工会工作的成绩最为显著。 1923年2月7日，吴佩孚在帝国主义的支持下，在汉口、郑州、长辛店等地 对罢工工人进行了血腥屠杀。结果有四十四人惨死，三百多人受伤，六十余 人被捕入狱，一千多人被开除。江岸分会委员长共产党员林祥谦和武汉工团 联合会法律顾问共产党员施洋惨遭杀害。林祥谦在敌人屠刀面前威武不屈， 高呼“头可断，工不可开”，英勇就义，表现了无产阶级先锋战士的英雄气概。这就是“二七惨案”。 工人运动的挫折说明了什么? “二七”大屠杀这个重大历史事件，使中国共产党对