英语Unite 3 第二课.doc

课时计划 授课时间 课 题 Unit?3? 第二课时 目标 任务 1.能够听、说、读、写句型：What?are?you?going?to?do?on?the?weekend??Im?going?to?visit?my?grandparents?this?weekend．?2.能在Group?work部分合理安排周末的旅游项目。?3.能够完成Lets?try部分听录音判断对错的练习。?4.能够听懂、会唱歌曲“What?Are?You?Going?to?Do?” 教 学 设 想 重 难 点 1.本课时的教学重点是学生能准确、自如地运用(并会书写)be?going?to?do句型描述自己的活动计划与他人进行交流。?2．本课时的教学难点是听、说、读、写四会掌握句型：What?are?you?going?to?do?on???the?weekend??Im?going?to?visit?my?grandparents?this?weekend 课型设计 新授课 教 具 课件 知识与技能；过程与方法；情感态度价值观。 学生时时有任务；任务件件有落实，落实处处有评价。 重点提示 规律提升 亮点设计 课后补充 ．??热身(Warm-up)?(1)??教师课前放歌曲“What?Are?You?Going?to?Do?”????(2)学生根据自己设计的表格向其他学生介绍自己一天的活动安排. ????2．??预习＼Preview ?Let?try?教师说：“The?National?Day?is?coming．I?have?a?friend?in?Shanghai．What?is?she?going?to?do??Lets?listen?to?the?tape?and?find?out．”教师可分三次放录音，并根据学生的际情况有针对性地提问。学生听录音、回答问题并完成判断正误的练习。可供考的问题如下(!)Where?is?she?going?②How?is?she?going?there??③Who?is?she?going?with??Is?she?happy??⑤What?is?she?going?to??3．? ?新课呈现(Presentation)?Lets?sing?教师接着Lets?try部分说：The?girl?is?going?to?Be?doing?on?the?National?Day．Shes?very?happy．Now?lets?listen?to?a?song?and?find?out?what?the?children?are?going?to?do?on?Saturday.?OK? 教师放C部分的歌曲，学生跟唱两遍后分师生、男女生或在小组间展开对唱。?Lets?talk?(1)对唱结束后，教师出示标有动物园、电影院等地点的简明地图，并圈出动?园所在位置，说：“The?boy／girl(根据歌曲录音中的声音)is?going?to?ZOO．His／her?home?is?here．(教师指着地图中离动物园较远的某一地点)Is?it?far?from?the?zoo?”学生回答：“Yes，it?is?far?from?the?zoo．教师再问：“How?can??he／she?get?to?the?zoo?”引导学生回答：“By?bike／bus／taxi．”等。 ?(2)教师放Lets?talk部分的录音，学生跟读并分角色朗读。学生开展组与组之间的朗读比赛，教师鼓励学生对对话中的时间和地点进行替换。?(3)教师出示打乱顺序的单词卡片，如：what?,do，going，are,?the，to，you，weekend.????又如：I，going，visit，to，am，my，this，grandparents，weekend。要求学生在最快时间内组合成句。师生一起拼读其中较难的单词如：weekend，grandparents，visit。?(4)教师引导学生书写四会句型。?Group?work?教师出示当地旅游图，师生可先就旅游景点自由会话，如：“Where?is?it???How?do?you?go?there?”等。?然后教师布置任务Now?you?are?a?tour?guide．Please?write?a?schedule?for?this?weekend．?See?who?can?design?the?best?schedule?for?us．?学生先在课文表格中写出自己的活动设计，并在小组内进行表述。组内推选出一?名“最佳小导游”，如果时间允许还可举行全班性的比赛。? 板书： Unit?3?