高中数学第三章不等式2.2一元二次不等式的应用学案北师大版必修.docVIP

2．2　一元二次不等式的应用 学习目标　1.会解简单的分式不等式和高次不等式.2.能够从实际生活和生产中抽象出一元二次不等式的模型，并加以解决.3.掌握与一元二次不等式有关的恒成立问题的解法． 知识点一　分式不等式的解法 思考　0与(x－3)(x＋2)0等价吗？将0变形为(x－3)(x＋2)0，有什么好处？ 梳理　一般的分式不等式的同解变形法则： (1)0________； (2)≤0 (3)≥a?≥0. 知识点二　穿针引线法解高次不等式 思考　分别画出y＝x－1，y＝(x－1)(x－2)，y＝(x－1)(x－2)(x－3)的图像，并观察它们与相应的x－10，(x－1)(x－2)0，(x－1)(x－2)(x－3)0的关系． 梳理　一般地f(x)＝(x－a)(x－b)(x－c)(abc)的图像是一条连续不断的曲线，且f(x)的符号每顺次经过____________就会发生一次变化，从右到左在区间____________________上f(x)的符号正负相间．如图． 故解不等式(x－a)(x－b)(x－c)0(或0)时，只需先在x轴上标出“针眼”(a,0)，(b,0)，(c,0)．再从点(c,0)右上方开始穿针引线依次穿过(c,0)，(b,0)，(a,0)，然后根据需要拣取相应区间，如解(x－a)(x－b)(x－c)0.则拣取区间(a，b)∪(c，＋∞)，即为所求解集． 知识点三　一元二次不等式恒成立问题 思考　x－10在区间[2,3]上恒成立的几何意义是什么？区间[2,3]与不等式x－10的解集有什么关系？ 梳理　一般地，“不等式f(x)0在区间[a，b]上恒成立”的几何意义是函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图像全部在x轴____方．区间[a，b] 是不等式f(x)0的解集的________． 恒成立的不等式问题通常转化为求最值问题，即： 若f(x)有最大值，则k≥f(x)恒成立k≥________； 若f(x)有最小值，则k≤f(x)恒成立k≤________. 类型一　一元二次不等式在生活中的应用 例1　某种汽车在水泥路面上的刹车距离(刹车距离是指汽车刹车后由于惯性往前滑行的距离)s m和汽车车速x km/h有如下关系：s＝x＋x2.在一次交通事故中，测得这种车的刹车距离大于39.5 m，那么这辆汽车刹车前的车速至少为多少？(精确到0.01 km/h) 反思与感悟　一元二次不等式应用题常以二次函数为模型，解题时要弄清题意，准确找出其中的不等关系，再利用一元二次不等式求解，确定答案时应注意变量具有的“实际含义”． 跟踪训练1　在一个限速40 km/h的弯道上，甲，乙两辆汽车相向而行，发现情况不对，同时刹车，但还是相碰了．事发后现场测得甲车的刹车距离略超过12 m，乙车的刹车距离略超过10 m．又知甲，乙两种车型的刹车距离S m与车速x km/h之间分别有如下关系：S甲＝0.1x＋0.01x2， S乙＝0.05x＋0.005x2.问谁应负超速行驶主要责任． 类型二　分式不等式和高次不等式的解法 例2　解下列不等式： (1)0； (2)≤1； (3)(3x－1)(x＋3)(x＋1)0. 反思与感悟　分式不等式的解法：先通过移项、通分整理成标准型0(0)或≥0(≤0)，再化成整式不等式来解．如果能判断出分母的正负，直接去分母也可以． 跟踪训练2　解下列不等式． (1)≥0； (2)1； (3)≥0. 类型三　不等式的恒成立问题 例3　设函数f(x)＝mx2－mx－1. (1)若对于一切实数x，f(x)0恒成立，求m的取值范围； (2)对于x∈[1,3]，f(x)－m＋5恒成立，求m的取值范围． 反思与感悟　有关不等式恒成立求参数的取值范围，通常有两种处理方法 (1)考虑能否进行参变量分离，若能，则构造关于变量的函数，转化为求函数的最大(小)值，从而建立参变量的不等式． (2)若参变量不能分离，则应构造关于变量的函数(如一次函数、二次函数)，并结合图像建立参变量的不等式求解． 跟踪训练3　当x∈(1,2)时，不等式x2＋mx＋40恒成立，则m的取值范围是________． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．若不等式x2＋mx＋1≥0的解集为R，则实数m的取值范围是(　　) A．m≥2 B．m≤－2 C．m≤－2或m≥2 D．－2≤m≤2 2．若产品的总成本y(万元)与产量x(台)之间的函数关系式是y＝3 000＋20x－0.1x2(0x240)，若每台产品的售价为25万元，则生产者不亏本(销售收入不小于总成本)时的最低产量是(　　) A．100台 B．120台 C．150台 D．180台 3．解不等式≥0. 4．解下列不等式： (1)≥0；　(2)1.　 1．解分式不等式时，一定要等价变形为一边为零的形式，再