高中数学第二章解三角形2三角形中的几何计算课件北师大版必修.pptVIP

(2)求以(1)中的最大角为内角，相邻两边之和为4的平行四边形的最大面积. 解答 设相邻两边长分别为x，y，则x＋y＝4. 第二章 解三角形 §2　三角形中的几何计算 1.能够运用正弦定理、余弦定理处理三角形中的计算问题. 2.能够运用正弦定理、余弦定理进行平面几何中的推理与证明. 学习目标 题型探究 问题导学 内容索引 当堂训练 问题导学 思考　 知识点一　平面图形中的计算问题 ①画出图形 ； ②理清已知条件，要求的目标； ③根据条件目标寻求通过解三角形凑齐缺失条件. 答案 梳理　 对于平面图形的长度、角度、面积等计算问题，首先要把所求的量转化到三角形中，然后选用正弦定理、余弦定理解决.构造三角形时，要注意使构造三角形含有尽量多个已知量，这样可以简化运算. 知识点二　平面图形中的最值问题 思考　 先求出两直线交点坐标(－4k，－3k)，再把约束条件“点在圆上或内部”转化为代数式(－4k)2＋(－3k)2≤9，从中求得k的最大值为 . 问题：直线x－2y－2k＝0与直线2x－3y－k＝0的交点在圆x2＋y2＝9上或圆的内部，如何求k的最大值？ 答案 梳理　 类似地，对于求平面图形中的最值问题，首先要选用恰当的变量，然后选择正弦定理或余弦定理建立待求量与变量间的函数关系，借助于三角函数的相关知识求最值. 知识点三　解三角形常用公式 在△ABC中，有以下常用结论： (1)a＋bc，b＋ca，c＋ab； (2)ab? ? ； (3)A＋B＋C＝π， ； (4)sin(A＋B)＝ ，cos(A＋B)＝ ， sin Asin B AB sin C －cos C (5)三角形常用面积公式 题型探究 类型一　利用正弦、余弦定理求线段长度 例1　如图所示，在四边形ABCD中，AD⊥CD，AD＝10，AB＝14，∠BDA＝60°，∠BCD＝135°，求BC的长. 解答 在△ABD中，由余弦定理， 得AB2＝AD2＋BD2－2AD·BD·cos∠ADB， 设BD＝x，则有142＝102＋x2－2×10xcos 60°， ∴x2－10x－96＝0， ∴x1＝16，x2＝－6(舍去)， ∴BD＝16. 在△BCD中， 反思与感悟 解决此类问题的关键是将已知条件转化为三角形的边角关系，再利用正弦、余弦定理求解. 跟踪训练1　如图所示，在△ABC中，已知BC＝15，AB∶AC＝7∶8， sin B＝ ，求BC边上的高AD的长. 解答 在△ABC中，由已知设AB＝7x，AC＝8x，x0， 又∵0°C180°， ∴C＝60°或120°. 若C＝120°，由8x7x，知B也为钝角，不合题意， 故C≠120°. ∴C＝60°. 由余弦定理，得(7x)2＝(8x) 2＋152－2×8x×15cos 60°， ∴x2－8x＋15＝0， 解得x＝3或x＝5. ∴AB＝21或AB＝35. 解答 类型二　利用正弦、余弦定理求角度问题 设BE＝x，在△BDE中，利用余弦定理， 可得BD2＝BE2＋ED2－2BE·ED·cos∠BED， 在△ABC中，利用余弦定理， 反思与感悟 运用正弦、余弦定理解决有关问题时，需根据需要作出辅助线构造三角形，再在三角形中运用定理求解. 解答 又0°A180°，A＝60°. 在△ABC中，C＝180°－A－B＝120°－B. 类型三　利用正弦、余弦定理解决平面几何中的面积问题 例3　已知△ABC的角A、B、C所对的边分别是a、b、c，设向量m＝(a，b)，n＝(sin B，sin A)，p＝(b－2，a－2). (1)若m∥n，求证：△ABC为等腰三角形； 证明 证明　∵m∥n，∴asin A＝bsin B， ∴a2＝b2，a＝b， ∴△ABC为等腰三角形. (2)若m⊥p，边长c＝2，角C＝ ，求△ABC的面积. 解答 由题意可知m·p＝0，即a(b－2)＋b(a－2)＝0. ∴a＋b＝ab. 由余弦定理可知，4＝a2＋b2－ab＝(a＋b) 2－3ab， 即(ab) 2－3ab－4＝0，∴ab＝4(舍去ab＝－1). 反思与感悟 解本题的关键是灵活运用正弦定理、余弦定理和三角形的面积公式，并能熟练地运用公式进行求值. 跟踪训练3　(1)在△ABC中，若已知三边为连续整数，最大角为钝角，求最大角的余弦值； 解答 设三边长分别为a－1，a，a＋1， 由于最大角是钝角，所以(a－1) 2＋a2－(a＋1) 20， 解得0a4.又因为a为整数，所以a＝1或2或3. 当a＝1时，a－1＝0，不合题意舍去； 当a＝2时，三边长为1,2,3