高中数学第二章解三角形3解三角形的实际应用举例课件北师大版必修.pptVIP

第二章 解三角形 §3　解三角形的实际应用举例 1.会用正弦、余弦定理解决生产实践中有关不可到达点距离的测量问题. 2.培养提出问题、正确分析问题、独立解决问题的能力. 学习目标 题型探究 问题导学 内容索引 当堂训练 问题导学 思考　 知识点一　常用角 试画出“北偏东60°”和“南偏西45°”的示意图. 答案 梳理　 在解决实际问题时常会遇到一些有关角的术语，请查阅资料后填空： (1)方向角 指北或指南方向线与目标方向所成的小于 度的角. (2)仰角与俯角 与目标视线在同一铅垂平面内的水平视线 和目标视线的夹角，目标视线在水平线 时叫仰角，目标视线在水平线 时 叫俯角.(如右图所示) 90 上方 下方 知识点二　测量方案 思考　 可以在地球上选两点，与月亮构成三角形，测量地球上两点的距离和这两点看月亮的视角，通过解三角形求得地月距离. 如何不登月测量地月距离？ 答案 梳理　 测量某个量的方法有很多，但是在实际背景下，有些方法可能没法实施，比如解决不能到达的实际测量问题.这个时候就需要设计方案绕开障碍间接地达到目的.设计测量方案的基本任务是把目标量转化为可测量的量，并尽可能提高精确度.一般来说，基线越长，精确度越高. 题型探究 类型一　测量不可到达点间的距离 例1　如图，设A、B两点在河的两岸，要测量两点之间的距离，测量者在A的同侧，在所在的河岸边选定一点C，测出AC的距离是55 m，∠BAC＝51°，∠ACB＝75°.求A、B两点间的距离(精确到0.1 m). 解答 反思与感悟 解决实际测量问题的过程一般要充分理解题意，正确作出图形，把实际问题里的条件和所求转换成三角形中的已知和未知的边、角，通过建立数学模型来求解. 跟踪训练1　要测量对岸两点A、B之间的距离，选取相距 km的C、D两点，并测得∠ACB＝75°，∠BCD＝45°，∠ADC＝30°，∠ADB＝45°，则A、B之间的距离为 km. 答案 解析 如图，在△ACD中，∠ACD＝120°，∠CAD＝∠ADC＝30°， 在△BCD中，∠BCD＝45°，∠BDC＝75°，∠CBD＝60°. 类型二　测量高度 例2　如图，在山顶铁塔上B处测得地面上一点A的俯角α＝54°40′，在塔底C处测得A处的俯角β＝50°1′.已知铁塔BC部分的高为27.3 m，求出山高CD(精确到1 m). 解答 在△ABC中，∠BCA＝90°＋β，∠ABC＝90°－α，∠BAC＝α－β，∠BAD＝α. 将测量数据代入上式，得 CD＝BD－BC≈177.4－27.3≈150(m). 答　山的高度约为150 m. 反思与感悟 利用正弦、余弦定理来解决实际问题时，要从所给的实际背景中，进行加工、提炼，抓住本质，抽象出数学模型，使之转化为解三角形问题. 跟踪训练2　江岸边有一炮台高30 m，江中有两条船，船与炮台底部在同一水面上，由炮台顶部测得俯角分别为45°和30°，而且两条船与炮台底部连线成30°角，则两条船相距 m. 设两条船所在位置分别为A、B两点，炮台底部所在位置为C点， 在△ABC中， 30 答案 解析 类型三　航海中的测量问题 例3　如图，一艘海轮从A出发，沿北偏东75°的方向航行67.5 n mile后到达海岛B，然后从B出发，沿北偏东32°的方向航行54.0 n mile后到达海岛C.如果下次航行直接从A出发到达C，此船应该沿怎样的方向航行，需要航行多少距离？(角度精确到0.1°，距离精确到0.01 n mile) 解答 所以∠CAB＝19.0°，75°－∠CAB＝56.0°. 答　此船应该沿北偏东56.0°的方向航行，需要航行113.15 n mile. 反思与感悟 解决航海问题一要搞清方位角(方向角)，二要弄清不动点(三角形顶点)，然后根据条件，画出示意图，转化为解三角形问题. 跟踪训练3　甲船在A点发现乙船在北偏东60°的B处，乙船以每小时a海里的速度向北行驶，已知甲船的速度是每小时 海里，问甲船应沿着什么方向前进，才能最快与乙船相遇？ 解答 如图所示.设经过t小时两船在C点相遇， 则在△ABC中， BC＝at(海里)， B＝90°＋30°＝120°， ∵0°∠CAB90°， ∴∠CAB＝30°. ∴∠DAC＝60°－30°＝30°. ∴甲船应沿着北偏东30°的方向前进，才能最快与乙船相遇.