高中数学第二章解析几何初步1.3两条直线的位置关系学案北师大版必修.docVIP

1．3　两条直线的位置关系 学习目标　1.理解并掌握两条直线平行的条件及两条直线垂直的条件.2.能根据已知条件判断两直线的平行与垂直.3.能利用两条直线平行或垂直进行实际应用． 知识点一　两条直线平行 思考1　如图，设对于两条不重合的直线l1与l2，其倾斜角分别为α1与α2，斜率分别为k1与k2，若l1∥l2，α1与α2之间有什么关系？k1与k2之间有什么关系？ 　 　 思考2　对于两条不重合的直线l1与l2，若k1＝k2，是否一定有l1∥l2？为什么？ 　 　 梳理　平行的判定 类型 斜率存在 斜率不存在 前提条件 α1＝α2≠90° α1＝α2＝90° 对应关系 l1∥l2__________ l1∥l2?两直线斜率都不存在 图示 知识点二　两条直线垂直 思考1　当两条直线垂直时，它们的倾斜角有什么关系？ 　 　 思考2　两条直线垂直，它们的斜率之积一定是－1吗？ 　 　 梳理　垂直的判定 类型 斜率存在 其中一条斜率不存在 前提条件 |α2－α1|＝90° α1＝0°，α2＝90° 对应关系 l1⊥l2k1·k2＝－1 l1斜率为________，l2斜率不存在 图示 类型一　两条直线平行、垂直的判定 例1　判断下列各对直线平行还是垂直，并说明理由． (1)l1：3x＋5y－6＝0，l2：6x＋10y＋3＝0； (2)l1：3x－6y＋14＝0，l2：2x＋y－2＝0； (3)l1：x＝2，l2：x＝4； (4)l1：y＝－3，l2：x＝1. 　 　 　 　 　 　 　 　 反思与感悟　(1)已知直线方程判断两条直线平行或垂直的方法 (2)当直线是一般式方程时，也可利用以下结论研究两直线的平行和垂直关系： 直线l1：A1x＋B1y＋C1＝0，直线l2：A2x＋B2y＋C2＝0. ①l1∥l2A1B2－A2B1＝0且B1C2－B2C1≠0(或A1C2－A2C1≠0)； ②l1⊥l2A1A2＋B1B2＝0. 跟踪训练1　判断下列各小题中的直线l1与l2的位置关系． (1)l1的斜率为1，l2经过点A(1,1)，B(2,2)； (2)l1经过点A(0,1)，B(1,0)，l2经过点M(－1,3)，N(2,0)； (3)l1的斜率为－10，l2经过点A(10,2)，B(20,3)； (4)l1经过点A(3,4)，B(3,100)，l2经过点M(－10,40)，N(10,40)． 　 　 　 　 　 　 　 类型二　利用两直线平行、垂直求直线方程 例2　求直线l的方程． (1)过点P(2，－1)且与直线l1：3x－2y－6＝0平行； (2)过点P(1，－1)且与直线l2：2x＋3y＋1＝0垂直． 　 　 　 　 　 　 　 反思与感悟　(1)直线过定点P(x0，y0)，可设点斜式y－y0＝k(x－x0)． (2)知斜率k，设斜截式y＝kx＋.； (3)与直线Ax＋By＋C＝0平行，设为Ax＋By＋m＝0. (4)与直线Ax＋By＋C＝0垂直，设为Bx－Ay＋n＝0. 跟踪训练2　若直线l与直线2x＋3y＋5＝0平行，且在两坐标轴上的截距之和为，求直线l的方程． 　 　 　 　 类型三　两条直线平行与垂直的综合应用 例3　已知直线l1：(k－3)x＋(4－k)y＋1＝0与l2：2(k－3)x－2y＋3＝0. (1)若这两条直线垂直，求k的值； (2)若这两条直线平行，求k的值． 　 　 　 　 　 反思与感悟　在利用两条直线平行或垂直求直线方程中的参数时，若能直观判断两条直线的斜率存在，则可直接利用平行或垂直时斜率满足的条件列式求参数；若不能直观判断两条直线的斜率是否存在，运用斜率解题时要分情况讨论，若用一般式的系数解题则无需讨论． 跟踪训练3　若直线l1：ax＋4y－2＝0，l2：x＋ay＋1＝0，求：a取何值时，l1∥l2，l1⊥l2. 　 　 　 　 例4　已知四边形ABCD的顶点B(6，－1)，C(5,2)，D(1,2)．若四边形ABCD为直角梯形，求A点坐标． 　 　 　 　 　 反思与感悟　该题目通过数形结合，排除了∠C为直角的可能性．也可通过计算kCD·kBC＝0≠－1，说明∠C不可能为直角． 跟踪训练4　已知矩形ABCD的三个顶点的坐标分别为A(0,1)，B(1,0)，C(3,2)，求第四个顶点D的坐标． 　 　 　 　 　 　 　 1．若直线ax＋y＋1＝0与直线y＝3x－2平行，则实数a等于(　　) A．－3 B．－ C．3 D. 2．直线l1的倾斜角为30°，直线l1⊥l2，则直线l2的斜率为(　　) A. B．－ C. D．－ 3．在y轴上的截距为2，且与直线y＝－3x－4平行的直线的斜截式方程为________． 4．经过点B(3,0)且与直线2x＋y－5＝0垂直的直