高中数学第二章解析几何初步2.1圆的标准方程学案北师大版必修.docVIP

2．1　圆的标准方程 学习目标　1.掌握圆的定义及标准方程.2.能根据圆心、半径写出圆的标准方程，会用待定系数法求圆的标准方程． 知识点一　圆的标准方程 思考1　确定一个圆的基本要素是什么？ 　 思考2　在平面直角坐标系中，如图所示，以(1,2)为圆心，以2为半径的圆能否用方程(x－1)2＋(y－2)2＝4来表示？ 　 　 梳理　圆的概念及标准方程 (1)圆的几何特征是圆上任一点到________的距离等于定长，这个定长称为________． (2)圆的标准方程：圆心为C(a，b)，半径为r的圆的标准方程是________________________． 当a＝b＝0时，方程为x2＋y2＝r2，表示以________________为圆心，r为半径的圆． 知识点二　中点坐标公式 A(x1，y1)，B(x2，y2)的中点坐标为(，)． 知识点三　点与圆的位置关系 思考　点A(1,1)，B(4,0)，C(，)同圆x2＋y2＝4的关系如图所示，则|OA|，|OB|，|OC|同圆的半径r＝2是什么关系？ 　 　 梳理　点M(x0，y0)与圆C：(x－a)2＋(y－b)2＝r2的位置关系及判断方法 位置关系 利用距离判断 利用方程判断 点M在圆上 |CM|＝r (x0－a)2＋(y0－b)2＝r2 点M在圆外 |CM|r (x0－a)2＋(y0－b)2r2 点M在圆内 |CM|r (x0－a)2＋(y0－b)2r2 类型一　求圆的标准方程 例1　(1)已知圆C的圆心在x轴的正半轴上，点M(0，)在圆C上，且圆心到直线2x－y＝0的距离为，则圆C的方程为________________． (2)与y轴相切，且圆心坐标为(－5，－3)的圆的标准方程为________________． 反思与感悟　(1)确定圆的标准方程只需确定圆心坐标和半径，因此用直接法求圆的标准方程时，要首先求出圆心坐标和半径，然后直接写出圆的标准方程． (2)确定圆心和半径时，常用到中点坐标公式、两点间距离公式，有时还用到平面几何知识，如“弦的中垂线必过圆心”“两条弦的中垂线的交点必为圆心”等． 跟踪训练1　以两点A(－3，－1)和B(5,5)为直径端点的圆的方程是(　　) A．(x＋1)2＋(y＋2)2＝10 B．(x－1)2＋(y－2)2＝100 C．(x＋1)2＋(y＋2)2＝25 D．(x－1)2＋(y－2)2＝25 例2　求经过点P(1,1)和坐标原点，并且圆心在直线2x＋3y＋1＝0上的圆的方程． 　 　 　 　 　 反思与感悟　待定系数法求圆的标准方程的一般步骤 跟踪训练2　已知圆过两点A(3,1)，B(－1,3)，且它的圆心在直线3x－y－2＝0上，求此圆的标准方程． 　 　 　 　 　 类型二　点与圆的位置关系 例3　(1)点P(m2,5)与圆x2＋y2＝24的位置关系是(　　) A．点P在圆内 B．点P在圆外 C．点P在圆上 D．不确定 (2)已知点M(5＋1，)在圆(x－1)2＋y2＝26的内部，则a的取值范围是________________． 反思与感悟　(1)判断点与圆的位置关系的方法 ①只需计算该点与圆的圆心之间的距离，并与半径作比较即可． ②把点的坐标代入圆的标准方程，判断式子两边的大小，并作出判断． (2)灵活运用 若已知点与圆的位置关系，也可利用以上两种方法列出不等式或方程，求解参数范围． 跟踪训练3　已知点(1,1)在圆(x－a)2＋(y＋a)2＝4的外部，则a的取值范围是________________． 类型三　与圆有关的最值问题 例4　已知实数x，y满足方程(x－2)2＋y2＝3，求的最大值和最小值． 引申探究 1．若本例条件不变，求y－x的最大值和最小值． 2．若本例条件不变，求x2＋y2的最大值和最小值． 　 　 　 　 　 　 　 　 反思与感悟　(1)本题以圆为载体求函数的最值，求解过程中，注意代数与几何的联系，以化归的思想实现两者的转化，另外数形结合思想在求解过程中起到了桥梁作用，使问题的求解更形象、直观． (2)几种常见代数式的几何意义 ①x2＋y2：点(x，y)与原点的距离的平方． ②(x－a)2＋(y－b)2：点(x，y)与点(a，b)的距离的平方． ③表示点(x，y)与原点(0,0)所在直线的斜率． ④表示点(x，y)与点(a，b)所在直线的斜率． ⑤形如l＝ax＋by形式的最值问题，可转化为动直线 y＝－x＋截距的最值问题． 跟踪训练4　已知圆心在x轴上的圆C与x轴交于两点A(1,0)，B(5,0)． (1)求此圆的标准方程； (2)设P(x，y)为圆C上任意一点，求点P(x，y)到直线x－y＋1＝0的距离的最大值和最小值． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 1．若某圆的标准方程为(x－1