04护理伦理第四章整体护理伦理 三年制大专.ppt

整体护理伦理 整体的概念 现代护理发展经历的三个阶段： 一、以疾病为中心的护理阶段 尚未形成理论体系 二、以病人为中心的发展阶段 医学模式“生物-心理-社会”产生 三、以人的健康为中心的发展阶段 工作场所由医院扩展到其它部门 责任制整体护理评价标准 责任制整体护理评价标准 一、整体护理 整体护理伦理 整体护理的含义 整体护理的前提： 1、人的整体 2、护理的整体 3、护理的连续 4、护理专业的整体 整体护理的内涵 （二）整体护理的特点 1.护理理念的整体性（以患者为中心） 2.科学的护理手段（护理程序） 3.护理对象的主动参与 4.优质护理 的评判标准 一、整体护理 整体护理伦理 整体护理的意义： 1、使命感 2、工作责任心 3、工作主动性 4、工作积极性 整体护理伦理规范 以服务对象为中心，是整体护理的道德核心； 敬畏生命，履行职责 要有承担责任的高度自觉性 独立思考，积极主动 爱岗敬业，团结协作，密切配合 转变观念，更新知识，刻苦专研，努力进取 思考：什么是现代护理观？ 1、独立学科观： 2、整体护理观： 3、护理过程系统观： 4、职能延伸观： 基础护理伦理 1、基础护理的含义、特点和意义2、基础护理的伦理规范 基础护理伦理 含义 特点： 时序性 连续性 协调性 服务性 科学性 基础护理是实现护理专业化和人性化双轨并进的基石 基础护理的伦理规范 热爱事业，乐于奉献 坚守岗位，遵守纪录 工作严谨，一丝不苟 互相尊重，团结协作 如何做好？ 在基础护理中体现护理工作的 专业化——积累 规范化——训练 人性化——用心 心理护理伦理 心理护理伦理 1、心理护理的含义、特点和意义 2、心理护理对护士素质的要求 3、心理护理的伦理规范 心理护理伦理 心理护理含义 通过护理人员的言语、行为、态度、表情和姿势等，改变病人的心理状态和行为，使之有利于疾病的好转与健康的恢复。 护士的能力 敏锐的观察能力 良好的思维能力 较强的记忆力 较好的语言能力 熟练的技术操作能力和组织工作能力 （二）心理护理的特点 1.复杂性与个体性 2.广泛性与社会性 3.程序性和严格性 心理护理伦理规范 高度同情心 高度责任感 高度事业心 高度诚信感 （三）心理护理伦理要求 1、建立良好的护患关系 2、高度负责的责任心 3、关爱、理解和同情患者 4、创造良好的病房环境 患者，王某，偏瘫卧床2年，思维清楚，本次因肺部感染住院，治疗后好转，近日病人常做噩梦，常被噩梦惊醒并说已故的人来找她。睡觉不关灯。 请你找出这个病人的心理问题。 健康教育伦理 健康教育伦理 * 责任制 整体护理 评价标准 是否达标 护理工作 护理部 病房 反馈 质控 实施 护患关系和谐 出院指导 床边工作制与 分层管理 健康教育 责任制护理 与排班 内容 询问护士 查班表 查看现场 询问患者/ 家属 查记录 方法 评价标准 人的整体性 Diagram 2 Diagram 3 将护理对象视为生物的、心理的、社会的、文化的、发展的人，强调人与环境的相互影响 要求为护理对象提供全方位的护理 要求护理实践的各个环节密切联系，协调一致。 Diagram 2 Diagram 3 护理专业的整体性 护理的整体性 案例分析 * * *