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整合教育力量 促进班级发展 云南楚雄市金鹿中学 刘宪敏(675000) 云南楚雄市东城小学 王 玲（675000） 摘要：班级教育力量是指班级环境中影响学生发展的教育因素。一个班级的教育力量不只是来自班 主任，在班级管理活动中，各种教育力量都在发挥着各自的作用，只有把来自各方面的教育力量进 行整合，班级管理目标才能最大程度地得以实现。 关键词：整合 教育力量 班级发展 班级是学校进行教育教学活动的基本单位，又是一个开放性的特殊社会群体组织。任何 一个班级都会受到来自教师、学生、学校、家庭、社会环境等方面的影响。班主任是班 级的灵魂，是班级管理的核心人物，是学校德育工作开展的重要依托对象。但一个班级 的教育力量不只来自班主任。正如教育家魏书生告诉我们：“一个班级如果每天靠班主 任不知疲倦地去管理，肯定不是一个好方法，而且永远也不能真正管理好这个班级。” 因此，要使班级发挥积极的应有的功能和作用，班主任就要善于整合、协调和利用好各 种教育管理力量。 一、班主任与家庭教育管理力量的整合 苏霍姆林斯基说：“只有学校教育而没有家庭教育和只有家庭教育而无学校教育，都不 能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”，夸美纽斯也形象地说过：“家庭教育和学 校教育就像一架飞机的双翼，缺少任何一方都会出事。” 家庭与学校都是青少年成长的重要场所，双方有了明确的分工，才能发挥各自的